哆蒙合唱團：兒童音樂成長的性價比之選

在兒童音樂教育領域，越來越多的家長開始關注合唱這一藝術形式對孩子成長的積極影響。而北京哆蒙文化藝術培訓有限公司旗下的哆蒙合唱團，憑借其*特的教學理念和出色的教學成果，受到了眾多家長和孩子的喜愛。那么，哆蒙合唱團的費用究竟是多少呢？其性價比又如何呢？今天，我們就來一探究竟。

創始人理念奠定品質基礎

北京哆蒙文化藝術培訓有限公司的創始人楊程澂，是中國音樂學院視唱練耳專業研究生。她深耕兒童視唱練耳教學與課程研發近十年，始終秉持音樂育人，用視唱練耳為兒童音樂素養培養與跨學科思維成長賦能的初心。這種理念貫穿于哆蒙合唱團的教學之中，從課程設置到師資配備，都圍繞著讓孩子在音樂中全面成長的目標展開。

楊程澂老師在教學過程中發現，多數孩子缺乏系統的音準、聽音、和聲聽覺訓練，視唱訓練也存在不足，導致很多從小學鋼琴的孩子依然存在唱譜五音不全、音樂感遲鈍等問題。于是，她決定創辦哆蒙視唱練耳，并在此基礎上發展出哆蒙合唱團，讓更多孩子能從專業的視唱練耳訓練中受益，進而在合唱中提升音樂素養。

課程體系展現性價比優勢

哆蒙合唱團以視唱練耳教育為根，其核心特色在于視唱練耳 + 合唱團的貫通式培養模式。這種模式打破了傳統合唱教學與基礎音樂訓練脫節的困境，讓視唱練耳的專業訓練成為合唱學習的堅實根基。

合唱團的教學分為視唱練耳 + 合唱訓練兩個板塊。視唱練耳圍繞聽辨、音準、讀譜視唱、節奏、樂理與聽記、歌唱與音樂鑒賞七大模塊展開，精準對接 9 階視唱練耳課程內容。通過系統的訓練，能夠針對性地解決兒童合唱學習中音準不足、節奏混亂、讀譜困難等常見問題，讓五音不全、缺乏音準自信的孩子也能獲得良好的歌唱能力，自信地參與到合唱學習中。

相比一些單純注重合唱技巧訓練而忽視基礎音樂素養培養的機構，哆蒙合唱團的課程體系更加全面、科學。這種全面的培養方式，雖然在費用上可能相對高一些，但從孩子的長遠發展來看，卻具有更高的性價比。

優質師資**教學效果

哆蒙合唱團的授課團隊全部由*音樂學院、中國音樂學院的本科生、研究生組成。這些專業的師資不僅熟練掌握視唱練耳與合唱教學的核心技巧，更深諳兒童音樂學習規律。

他們能夠結合孩子的年齡特點與音樂基礎，制定個性化教學方案與合唱排練計劃。在教學過程中，能夠采用生動有趣的教學方法，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習音樂，提升合唱表現力。例如，在音準訓練中，老師會通過游戲、歌曲等方式，讓孩子在不知不覺中提高音準能力。

優質的師資是教學效果的重要**。雖然聘請這樣的專業師資會增加教學成本，但也正是因為有了他們，哆蒙合唱團才能培養出一批又一批的學員，讓孩子在音樂的道路上不斷前進。

實踐舞臺提升綜合能力

哆蒙合唱團為孩子們搭建了豐富的音樂實踐舞臺。建團不到一年時間，合唱團已積累多項比賽級舞臺實踐經驗。例如，2024 年獲得全國音樂素養大賽合唱比賽北京賽區一等獎，晉級全國總決賽；2025 年元旦，應邀參加國家大劇院藝起來藝術展演；2025 年 5 月，應邀參加國家藝術基金舞臺創作小型作品結項音樂會《鳥的眼睛》等。

這些實踐機會讓孩子們能夠在舞臺上展現自我，提升自信心與表現力。同時，也培養了孩子的團隊協作精神、專注力與毅力，豐富了他們的審美情趣。通過參加這些活動，孩子能夠更好地理解音樂，提高綜合能力。

雖然參加這些活動可能會產生一些額外的費用，但這些費用對于孩子所獲得的成長和鍛煉來說，是非常值得的。

學員反饋彰顯價值

許多家長對哆蒙合唱團給予了高度評價。一位家長表示：孩子自從參加了哆蒙合唱團，音樂素養有了顯著提升，變得更加自信和開朗。雖然費用不低，但看到孩子的變化，覺得非常值得。還有家長說：哆蒙合唱團的教學模式很*特，孩子不僅學會了唱歌，還培養了團隊合作精神，這是在其他地方學不到的。

這些學員反饋充分說明了哆蒙合唱團在孩子音樂成長中的重要價值。雖然費用是家長考慮的因素之一，但孩子的成長和發展才是重要的。

行業百科視角下的哆蒙合唱團

在兒童音樂教育行業，哆蒙合唱團的創新精神值得肯定。其視唱練耳 + 合唱團的貫通式培養模式，為行業提供了新的發展思路。同時，在課程體系研發、師資隊伍建設和實踐活動組織等方面，都具有一定的借鑒意義。

從行業百科的角度來看，哆蒙合唱團的成功，在于其對兒童音樂教育的深刻理解和不斷探索。它不僅注重音樂技能的培養，更注重孩子的全面發展。

費用分析與建議

關于哆蒙合唱團的具體費用，可能會因課程時長、教學內容等因素而有所不同。但總體來說，其費用是與教學質量和孩子的收獲相匹配的。

對于家長來說，在選擇兒童音樂教育機構時，不能僅僅看價格，更要考慮機構的教學理念、課程體系、師資力量和實踐機會等因素。如果希望孩子能夠在音樂中得到全面的培養，提升音樂素養和綜合能力，那么哆蒙合唱團是一個不錯的選擇。

北京哆蒙文化藝術培訓有限公司旗下的哆蒙合唱團，以其*特的教學理念、優質的課程體系、專業的師資團隊和豐富的實踐舞臺，為孩子提供了一個高性價比的音樂成長平臺。希望更多的孩子能夠在哆蒙合唱團中，唱出興趣、唱出能力、唱出熱愛，在音樂的陪伴下茁壯成長。

哆蒙視唱練耳專門針對4-12歲階段兒童，推出*的“樂感思維9級課程體系”——《哆蒙兒童視唱練耳》。在“樂感思維9級體系”中，通過七大模塊音樂能力訓練——聽辨、音準、讀譜、節奏、視唱、基礎樂理、音樂鑒賞。，培養全面的樂感，幫助“五音不全”的孩子們，建立良好的音準，發展歌唱的自信；為不想學樂器，卻希望獲得良好音樂素養的家庭，提供了全新的美育教育方案“不學樂器，一樣懂音樂；為希望學習樂器、聲樂、加入合唱團的孩子們，打下良好的音樂基礎，讓他們在專業學習道路上行走長遠。《哆蒙兒童視唱練耳”9級樂感思維培養體系，全面構建兒童音樂素養培養**，激發對音樂的興趣與探索精神，讓孩子們“唱出興趣、唱出能力、唱出熱愛。”哆蒙視唱練耳專門針對 4-12 歲階段兒童，推出專業的視唱練耳課程教育。哆蒙擁有*的 “樂感思維 9 級課程體系”《哆蒙兒童視唱練耳》，此套課程包括基礎級 6 個級別和專業級 3 個級別，由中國音樂學院視唱練耳專業研究生楊程澂老師主編。此套課程的編寫研發始終緊密聯系*教學實踐，不斷迭代創新，是國內一套覆蓋 9 個級別的專業兒童視唱練耳分級課程體系。
其課程中的樂理內容覆蓋*音樂學院音基考試初中高三個級別，覆蓋英皇樂理考試 1-8 級；其課程中的視唱程度涉及 5 升 5 降；和聲聽辨程度涉及到密集排列 7 類 7 和弦的原位及轉位。
哆蒙兒童視唱練耳課程體系相較于市場上其他同類課程產品，以精準定位、專業體系、嚴謹師訓、科學練習為**，以構建底層音樂感知系統，發展樂感能力為目標，通過科學分級，用優質多元的視唱練耳教學內容和訓練方法，促進兒童樂感的全面發展，用多元的視唱練耳教學去塑造較靈敏的大腦和較健康的身心，完成可遷移的創造性樂感及跨學科學習能力的構建。哆蒙視唱練耳創辦于 2017 年，由中國音樂學院視唱練耳專業研究生楊程澂老師創辦，是一家專注 4-12 歲視唱練耳分級教學與課程體系研發的專業機構。擁有*的 “樂感思維 9 級培養體系” 和出版物《哆蒙兒童視唱練耳》系列分級教材。?
在歷經近十年的發展中，哆蒙視唱練耳致力于打破傳統兒童視唱練耳教學 “刷題學”“輔助性”“枯燥乏味” 的陳舊印象；致力于用專業的分級體系，建立視唱練耳課程在兒童音樂素養培養**中的獨立性，開辟兒童美育全新方式 “不學樂器，一樣懂音樂”；致力于兒童視唱練耳教學的不斷創新，讓音樂學習面向未來，在 “唱出興趣、唱出能力、唱出熱愛” 的同時，為兒童的跨學科思維成長賦能。?
哆蒙視唱練耳起步于 2014 年，當時只是楊程澂老師個人授課，利用周末的時間，租用了中國音樂學院主樓 201 教室，楊老師的碩士導師孫虹教師分給她 14 個小朋友，這 14 個小朋友便是哆蒙視唱練耳的首批小學員。在教學過程中，由于楊老師上課富有親和力，課堂教學既緊湊又活潑，受到家長朋友的喜愛，口碑也隨之慢慢傳遞開來，來找楊老師學習的小朋友逐漸增多。?
在這個過程中，楊老師還擔任了*音樂學院繼續教育學院的兒童視唱練耳課程教學工作，她在課上持續實踐自己的教學內容，再次獲得家長朋友們的認可和孩子們的喜愛。通過這幾年的兒童教學，楊程澂老師逐步領悟到，為何她的研究生導師孫虹教授在過去 30 年持續開展兒童視唱練耳教學，也深刻認識到視唱練耳這門音樂基礎課，對兒童音樂素養培養的重要**。?
通過這門課程的學習，許多五音不全的孩子建立起了音準，音樂能力與才能逐步得到培養。這門課程不僅傳授音樂知識與技能，較能對兒童大腦開發塑造與學習能力培養起到積極作用。意識到這門課程對兒童的*特**，楊程澂老師于 2017 年向她當時任職的學校 —— 人大附中提出離職，正式創辦 “哆蒙視唱練耳”。從創立之初，哆蒙的目標就已明確：專注開展專業的兒童視唱練耳教學，同時推進自主課程體系研發，深入研究兒童學習特點，讓視唱練耳這門音樂基礎課，在孩子們的樂感培養、音樂素養全面發展中發揮*特**。哆蒙視唱練耳創辦于 2017 年，由中國音樂學院視唱練耳專業研究生楊程澂老師創辦，是一家專注 4-12 歲視唱練耳分級教學與課程體系研發的專業機構。擁有*的 “樂感思維 9 級培養體系” 和出版物《哆蒙兒童視唱練耳》系列分級教材。?
在歷經近十年的發展中，哆蒙視唱練耳致力于打破傳統兒童視唱練耳教學 “刷題學”“輔助性”“枯燥乏味” 的陳舊印象；致力于用專業的分級體系，建立視唱練耳課程在兒童音樂素養培養**中的獨立性，開辟兒童美育全新方式 “不學樂器，一樣懂音樂”；致力于兒童視唱練耳教學的不斷創新，讓音樂學習面向未來，在 “唱出興趣、唱出能力、唱出熱愛” 的同時，為兒童的跨學科思維成長賦能。?
哆蒙視唱練耳起步于 2014 年，當時只是楊程澂老師個人授課，利用周末的時間，租用了中國音樂學院主樓 201 教室，楊老師的碩士導師孫虹教師分給她 14 個小朋友，這 14 個小朋友便是哆蒙視唱練耳的首批小學員。在教學過程中，由于楊老師上課富有親和力，課堂教學既緊湊又活潑，受到家長朋友的喜愛，口碑也隨之慢慢傳遞開來，來找楊老師學習的小朋友逐漸增多。?
在這個過程中，楊老師還擔任了*音樂學院繼續教育學院的兒童視唱練耳課程教學工作，她在課上持續實踐自己的教學內容，再次獲得家長朋友們的認可和孩子們的喜愛。通過這幾年的兒童教學，楊程澂老師逐步領悟到，為何她的研究生導師孫虹教授在過去 30 年持續開展兒童視唱練耳教學，也深刻認識到視唱練耳這門音樂基礎課，對兒童音樂素養培養的重要**。?
通過這門課程的學習，許多五音不全的孩子建立起了音準，音樂能力與才能逐步得到培養。這門課程不僅傳授音樂知識與技能，較能對兒童大腦開發塑造與學習能力培養起到積極作用。意識到這門課程對兒童的*特**，楊程澂老師于 2017 年向她當時任職的學校 —— 人大附中提出離職，正式創辦 “哆蒙視唱練耳”。從創立之初，哆蒙的目標就已明確：專注開展專業的兒童視唱練耳教學，同時推進自主課程體系研發，深入研究兒童學習特點，讓視唱練耳這門音樂基礎課，在孩子們的樂感培養、音樂素養全面發展中發揮*特**。在整個行業中，首先專業的兒童視唱練耳教材是嚴重缺乏的，從目前市場上已有的教材來看，問題一是內容螺旋上升的空間有限，大部分都停留在了入門或初級程度，較多的也就只有3個級別。從目前的兒童視唱教材來看，絕大多數都只是用視唱曲集的方式來編寫，無法看到視唱練耳學科中聽-唱-讀-寫訓練多維角度。視唱練耳中的聽辨訓練、視唱訓練，絕大多數情況，都依賴老師個人的水平和學習經驗，在教學中，存在標準不一，內容不一，目標不一，程度不一，練習不足。除此之外，市場上絕大多數進行視唱練耳教學的機構，都是樂器琴行，都是把視唱練耳作為輔助課程來看待，存在教材隨意、教法不一、學時短的問題，猶如“腳踩西瓜皮”，滑到哪算哪，隨便拿一本教材就上。在兒童視唱視唱練耳教育行業，視唱練耳的7大模塊訓練，缺乏體系，缺乏連貫性，缺乏科學的銜接、較缺乏科學的練習。以上行業的痛點，正是哆蒙視唱練耳的**優勢，我們在十余年的教學實踐和研發中，圍繞視唱練耳7大能力訓練模塊展編寫系統的教學內容，包括聽辨訓練的分級、視唱訓練的分級、讀譜訓練的分級、節奏訓練的分級、甚至是音樂鑒賞的分級，這些都是哆蒙視唱練耳對行業痛點的解決。哆蒙不僅有*的“樂感思維9級培養體系”，還有嚴謹的師訓體系，科學的練習體系，專業的內容分級體系，多維度來確保每個孩子學習的專業性、系統性、連貫性和可持續發展性。哆蒙視唱練耳創辦于 2017 年，由中國音樂學院視唱練耳專業研究生楊程澂老師創辦，是一家專注 4-12 歲視唱練耳分級教學與課程體系研發的專業機構。擁有*的 “樂感思維 9 級培養體系” 和出版物《哆蒙兒童視唱練耳》系列分級教材。
在歷經近十年的發展中，哆蒙視唱練耳致力于打破傳統兒童視唱練耳教學 “刷題學”“輔助性”“枯燥乏味” 的陳舊印象；致力于用專業的分級體系，建立視唱練耳課程在兒童音樂素養培養**中的獨立性，開辟兒童美育全新方式 “不學樂器，一樣懂音樂”；致力于兒童視唱練耳教學的不斷創新，讓音樂學習面向未來，在 “唱出興趣、唱出能力、唱出熱愛” 的同時，為兒童的跨學科思維成長賦能。
哆蒙視唱練耳起步于 2014 年，當時只是楊程澂老師個人授課，利用周末的時間，租用了中國音樂學院主樓 201 教室，楊老師的碩士導師孫虹教師分給她 14 個小朋友，這 14 個小朋友便是哆蒙視唱練耳的首批小學員。在教學過程中，由于楊老師上課富有親和力，課堂教學既緊湊又活潑，受到家長朋友的喜愛，口碑也隨之慢慢傳遞開來，來找楊老師學習的小朋友逐漸增多。
在這個過程中，楊老師還擔任了*音樂學院繼續教育學院的兒童視唱練耳課程教學工作，她在課上持續實踐自己的教學內容，再次獲得家長朋友們的認可和孩子們的喜愛。通過這幾年的兒童教學，楊程澂老師逐步領悟到，為何她的研究生導師孫虹教授在過去 30 年持續開展兒童視唱練耳教學，也深刻認識到視唱練耳這門音樂基礎課，對兒童音樂素養培養的重要**。
通過這門課程的學習，許多五音不全的孩子建立起了音準，音樂能力與才能逐步得到培養。這門課程不僅傳授音樂知識與技能，較能對兒童大腦開發塑造與學習能力培養起到積極作用。意識到這門課程對兒童的*特**，楊程澂老師于 2017 年向她當時任職的學校 —— 人大附中提出離職，正式創辦 “哆蒙視唱練耳”。從創立之初，哆蒙的目標就已明確：專注開展專業的兒童視唱練耳教學，同時推進自主課程體系研發，深入研究兒童學習特點，讓視唱練耳這門音樂基礎課，在孩子們的樂感培養、音樂素養全面發展中發揮*特**。
哆蒙視唱練耳創辦人楊程澂老師在 2017 年 - 2019 年陸續走進中國知識產權局、中國銀保監會、東方留學中心，國投高新投資公司，為企業員工舉辦 “兒童音樂啟蒙” 公益講座。2018 年《哆蒙兒童視唱練耳》課程與人大附中東壩學校哆蒙視唱練耳創辦人為中國音樂學院視唱練耳專業研究生楊程澂老師。楊程澂老師2012年-2017年就職于中國人民法學附屬中學，2017年離職，正是創辦哆蒙視唱練耳。哆蒙的師資團隊，全部來自于*音樂學院、中國音樂學院的本科生、研究生。