閱卷功能：①自動閱卷機讀取字符串，將按格式文件的編寫順序。題卡讀取字符串的順序一般應(yīng)為：格式標(biāo)志、考號、主觀分、科目、。
②部分定義的題數(shù)，可根據(jù)需要只定義一部分，單選還是多選應(yīng)按實際定義。本例全部定義了105題，其中1～75題定義為單選，76～105題定義為多選。
③本例只編寫了試卷類型（格式標(biāo)志）為A的格式文件。
標(biāo)準(zhǔn)化考試教學(xué)是現(xiàn)代化學(xué)校中主要的一種教學(xué)形式，因此各學(xué)校對標(biāo)準(zhǔn)化考試的教學(xué)工作都非常重視。利用標(biāo)準(zhǔn)化考試教學(xué)可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全部的評測、管理，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本應(yīng)用軟件正是從此目的出發(fā)，利用自動閱卷機快速準(zhǔn)確地把學(xué)生的等信息錄入計算機，再由計算機進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)處理，把原始數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析的原理，使評卷分析工作簡單易行。
南昊生產(chǎn)的自動閱卷機，已被命名為“重點新產(chǎn)品”，被電子質(zhì)量管理協(xié)會命名為“電子行業(yè)**品牌”，還被審查評估**（IECC）評為“金獎產(chǎn)品”。在我國各行各業(yè)中已被各地廣泛使用。 在走出**的過程中，非洲國家認(rèn)識購買也是漸進(jìn)式的。以前非洲使用的自動閱卷機多是歐美國家生產(chǎn)的。

自動閱卷機其報表內(nèi)容很多，一般常用的有四種：一是某學(xué)生考試的各科分?jǐn)?shù)和總分?jǐn)?shù)及在年級、班級的名次。老師對每一學(xué)生成績分析，找出存在的問題及原因，給予針對性的。二是某班的各科平均分?jǐn)?shù)和總分平均分?jǐn)?shù)在年級的名次。三是某年級、某班級、某學(xué)生的考試成績與歷次考試成績比較。四是將考試原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)分，可使班級之間、學(xué)生之間和課程之間的成績有可比性，科學(xué)的、準(zhǔn)確的反映出各科各班和各學(xué)生之間的真正名次，為任用和獎勵教師及學(xué)生提供可靠依據(jù)。實踐使我們深深體會到：OMR是教學(xué)及學(xué)校管理的好助手，一旦用上就離不開。

線性曲線也是對采集的灰度值進(jìn)行分析得到的，他用來說明某一路光電管的工作性能。當(dāng)自動閱卷機涂點的深淺或面積大小不同時，所取得的灰度值就不相同，涂的深的點，其灰度值大，涂點面積較大的點，其灰度值相應(yīng)的也會較大。所以同一路光電管讀出的各個點的灰度值應(yīng)呈線性變化，灰度曲線就是依據(jù)此原理繪制出來的。
“路號”：所要檢測的光電頭的路數(shù)
“同步框”：所讀信息卡的同步框的個數(shù)。
如圖表5.8所示。此圖繪出了讀到標(biāo)準(zhǔn)光電檢測卡某一路光電管的線性曲線圖。自動閱卷機在檢測卡上，*40～58個同步框所對應(yīng)的信息位的涂點顏色依次變淺，成四個階梯排列，在圖中我們可以清晰地看到這4個階梯。所以此路光電管的工作狀態(tài)是正常的。其他各路光電管都可用此方法判斷。

自動閱卷機使用
裝卡：即把信息卡放入紙倉。首先把要讀的信息卡處理整齊，逆時針轉(zhuǎn)動紙倉開啟手柄開啟紙倉，卡的同步框在下，正面向前，放在托紙板前，向右推齊至立板。請見圖3.13。順時針撥回手柄，托紙板推動卡貼緊搓紙輪。我公司印制的卡切去一角，一般是右上角，可以方便整理，注意每次放入題卡的數(shù)量不能**過紙倉的容量。
讀卡：此時，即可運行評卷系統(tǒng)軟件，加載格式文件，進(jìn)行讀卡操作。讀卡過程中題卡會逐張、平穩(wěn)的落在接紙倉內(nèi)。待讀卡完成便可進(jìn)行后續(xù)的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計或打印等工作。
功能更完善
（1）. 本系統(tǒng)功能除了早期版本標(biāo)準(zhǔn)化閱卷系統(tǒng)的全部功能外還新增了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)維護(hù)模塊，增強了格式文件編輯功能、報表打印功能、閱卷及統(tǒng)計功能。
（2）. 支持新型的DSP條碼機型自動閱卷機(40FS/43FS)。
（3）. 全新的打印模塊，可以使您選擇不同的打印機及打印紙，自定義紙張。預(yù)留了許多可擴展接口，以便以后根據(jù)用戶需要隨時擴展程序功能時使用。
（4）.系統(tǒng)設(shè)置了自動檢錯開關(guān)，能自動判斷填圖題卡的錯誤并報警，提示用戶手工修改處理，可將考試成績誤差率降到低。
（5）.分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計功能的分?jǐn)?shù)段及其上限、下限可以靈活定義。
（6）.可進(jìn)行科目合成，即將幾科的成績合并成為一部分進(jìn)行處理，并且可以對新合成科目的成績打印輸出、統(tǒng)計分析等操作。

專注生產(chǎn)光標(biāo)閱讀機 網(wǎng)上閱卷系統(tǒng) 答題卡 機讀卡 閱卷機 考試讀卡機 公司 **多 案例多
　　十多年來，南昊在著名計算機倪光南院士和汪懋華院士及中科院戴國忠、王春恒、王丹力三位研究員等十四名指導(dǎo)和幫助下，研發(fā)成功了以O(shè)MR、OCR和人機交互技術(shù)為的系列產(chǎn)品：
　　1、光標(biāo)閱讀(閱卷)機及系列測評軟件；
　　2、隨身測評儀及系列測評軟件；
　　3、智能電子白板及系列教學(xué)軟件；
　　4、電腦、電視和觸控書寫一體機及系列教學(xué)軟件；
　　5、網(wǎng)上遠(yuǎn)程測評閱卷系統(tǒng)(簡稱網(wǎng)上閱卷)；
　　6、云端互動教學(xué)平板電腦；
　　7、公務(wù)平板電腦；
　　8、幼兒益智平板電腦；
　　以上系列產(chǎn)品先后獲得126項和著作權(quán)，其中光標(biāo)閱讀機、電子白板等五個產(chǎn)品已被命名為“新產(chǎn)品”，特別是光標(biāo)閱讀機被命名為“中國電子行業(yè)”、被考試評估 評為“金獎產(chǎn)品”，先后服務(wù)于**辦公廳、*辦公廳、財政部、等28個部委和全國(含中國香港、閩臺)各省市大中小學(xué)，占市場的86％，還銷往美國、英國等38個和地區(qū)。
　　南昊，將永遠(yuǎn)專注數(shù)字化教學(xué)領(lǐng)域智能人機交互技術(shù)為的模式識別和圖像處理技術(shù)的不斷，產(chǎn)品以服務(wù)學(xué)生、教師、家長和教學(xué)智能為本的發(fā)展路線，力爭早日成為云端教育科技與服務(wù)集團(tuán)企業(yè)。