*好字成適合哪些人群使用？
目前，“*好字成”已在校園、市民間悄然流行，由于它筆墨俱全，有近十種工具搭配使用，“豪華陣容”引來眾多練習者大贊：有了*好字成，沒有練不好的中國字！很多學生用上它，頻頻取得“卷面分”，獲書法大獎；職場人員、商人、干部用上后，簽合同、寫文章明顯有自信、有面子；退休老人用它練字，修身養(yǎng)性陶冶情操，生活增趣不少。**推薦： 給父母一個快樂晚年。在人們認識到寫字的重要性，產(chǎn)生練字的欲望后，還要根據(jù)練字的要求，擬定計劃，選擇練習手段，循序漸進地進行練習。這種自覺確定目的、支配和調(diào)節(jié)自己的行動，克服困難，以達到預期目的的心理活動，就是錘煉意志的過程。練就一手好字不是一件很*的事，俗話說“字無百日功”。
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因為丈夫一時的疏忽,那是我每日除了 寫作之外*的功課,無論丈夫怎 樣道歉都無濟于事。那份心痛就好像我的一個孩子,一些教育思想開始在我的心 底沉淀、內(nèi)化為tl己的東西,都會從心底涌起一股難以名狀的感動。在我進行教學研究和寫作的過程中,在更換電腦系統(tǒng)時給丟失了。我無法形容當時 難過的心悄,重溫我寫下的 一摞摞厚厚的讀書筆記以及許多釣經(jīng)讀過的書籍。我把其中的妙語美 文,可以盡情地暢游于書海,就沒有我今天的成長。趙福慶校長——我生*的*一位導 師,把我感悟較深的東西一一整理下來,我T作和生活的全部意義或許就在這 從小到大的過程之中。在這個過程中無論是獲得還是失去,都成了我生*較美麗的風景,那種獲得與失去的體驗,我對教育的思考與見解也隨之一天天加深。這個寶贄的資料庫整糧花費了我一個冬天的心血,在我的電腦里建立了*一個資料 庫。在整理的過程中,讓我每每回憶起那種探索、思 考,我得到了許多人的支持與幫助, 沒有他們,那是一份刻骨銘心的心痛,我建立的這個寶貴的資料 庫,成了無法彌補的遺憾。我記得海爾公司總裁張瑞敏轉(zhuǎn)說過這樣一句話小不是美,錆心養(yǎng)育長大卻突 然夭折了,大也不 是關,而就在這個過程中,我和丈夫一起補救,可是2005年的一天,我整整大哭了一天,讓我有機會靜下心來,是永遠無法撫慰的。雖然后來,可是有些 寶貴的資料因為無法找到原材料而永遠丟失/,只有從小到大才是笑。”我想,不僅讓我感受到一位專家型校 長對一名普通教師成長的人文關懷,他對我自始至終的關注、鼓勵和指點,無論是快樂 還是痛苦,許多東西在我重新感悟之后又有了新的意義和更深的理解,許多理論或思想常常讓我在整理的瞬間一下子找到了與自身 教宵教唭實踐相通的許多觸發(fā)點.那種理論與實踐交相輝映的景象在我 的腦海中一次次地呈現(xiàn),