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    科學探究實驗儀器,教學儀器,火焰發電,燭火發電TK1404

  • 作者:浙江向陽花教學器材有限公司 2015-10-15 20:43 655
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    科學探究實驗儀器,教學儀器,火焰發電,燭火發電TK1404
    一、用途
    燭火發電能夠演示直接用蠟燭、打火機、酒精燈的火焰(不通過任何機械設備)就能產生電流,使電流表偏轉,能形象的向學生說明科技奧秘是無窮的,能激發學生探索科技的興趣。
     
    二、結構和原理
    1821年,塞貝克將兩種不同的金屬導線連接在一起,構成一個電流回路(如圖一)。他將兩條導線首尾相相連形成一個終點,他突然發現,如果把其中的一個結加熱到很高的溫度而另一個結保持低溫的話,電路周圍存在磁場。在1822~1823年,塞貝克將他的發現描述為“溫差導致的金屬磁化”。 
    塞貝克確實已經發現了熱電效應,但他卻做出了錯誤的解釋:導線周圍產生磁場的原因,是溫度梯度導致金屬雜一定方向上被磁化,而非形成了電流。科學學會認為,這種現象是因為溫度梯度導致了電流,繼而在導線周圍產生了磁場。對于這樣的解釋,塞貝克十分惱火。他反駁說,科學家們的眼睛讓奧斯特(電磁學的**)的經驗給蒙住了,所以他們只會用“磁場由電流產生”的理論去解釋,而想不到還有別的解釋。但是。塞貝克自已卻難以解釋這樣一個事實:如果將電路切斷,溫度梯度并末在導線周圍產生磁場。所以,多數人都認可熱電效應的觀點,后來也就這樣被確定下來了。物理學上把溫差電效應稱為“塞貝克效應”。
      燭火發電就是利用塞貝克效應,由兩種不同金屬導體(或半導體)將其兩端擰和在一起(如圖二),在其中一端加熱,在導線里就產生了電流,這種現象叫做熱電偶或溫電偶。常見的有:鎢-鉑電偶,銅-康電偶,發電效果后者較好。熱電偶是溫度測量中應用較廣泛的溫度器件,它的主要特點是測溫范圍寬,性能比較穩定,同時結構簡單,動態響應好,更能夠遠傳電信號,便于自動控制和集中控制。熱電偶的測溫原理是基于電效應。
      本裝置由底座、康銅絲,鐵絲、微安表以及酒精燈(自備)等組成。
     
    三、主要技術指標
       當酒精燈火焰或打火機火焰給金屬絲的接點加熱,微安表的指針向一個方向外偏轉。
    公司介紹
    公司廠房:
    公司樣品間:
    
    
    適用范圍 : 小學中學教學實驗 ;
    測量范圍 : 演示實驗,分組實驗 ;
    材質 : **塑料 ;
    類型 : 物理教學儀器 ;
    型號 : TK1404 ;
    ** : 舜馬 ;
    加工定制 : 是 ;
    

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    加工方式 : 來料加工;來樣加工;OEM加工;來圖加工;ODM加工;
    工藝 : 注塑/注射;組裝;包裝;吹塑成型;
    **名稱 : 向陽
    質量控制 : 第三方


    產品價格:215.00 元/套 起
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