學習｜古箏｜演奏的過程，不僅使人逐步學會音樂，掌握音樂的基本知識和演奏技能，更是獲得身體、智力、情感、社會性和諧*發展的過程，因此選擇一種樂器對于大家來說至關重要。許多幼兒園教學機構專家通過調查發現：大多數｜古箏｜學習的好的學生文化學習也****，在老師眼中他們是*發展的好學生，在同學眼中他們快樂合群。這些孩子不但學會了一門專長，變得聰明性格好。有以下幾點益處：
一、平衡大腦的運行
人的大腦分兩部分——左腦和右腦。簡單一點說左腦管思維方面多一些，右腦管運動和藝術多一些．例如：平時我們如果在讀書，那就只要用眼睛和腦子就可以，耳朵可以不用的．聽音樂只用耳朵就行．眼睛也可以閉著的．而如果在運動的時候，我們考慮的是如何協調肢體動作的問題．就是說我們如果是學習，就用左腦為主，如果是運動則以右腦為主．但是學習｜古箏｜卻***動用腦的兩個部位．比如，你練習｜古箏｜的時候，右手要動，左手也要動，眼睛要看樂譜，耳朵要聽音高，腦子里還要記樂譜背樂譜．可以說是真正的一心多用．在此時，大腦的左右兩個半球都被調動起來，左腦和右腦同時工作，既調動思維又調動動作．你說這是不是對于腦部動能的較好鍛煉和平衡？而且在這種一心多用的狀態下,孩子無法在分心于別的事情,這對于培養孩子注意力的集中也是大有好處。
二、同時調動邏輯思維和形象思維
 人們在學習的時候，大多數知識都是用邏輯思維范疇來表述的．｜古箏｜屬于形象思維范疇的．長期在邏輯思維的領域學習，形象思維的能力得不到運用，人的形象思維能力就會下降．學習音樂，可以提高人的形象思維能力，避免兩種思維方式的偏廢．有效開發青少年的智力。
三、學｜古箏｜的孩子不會學壞
閩臺教育界有句名言，就是”學音樂的孩子不會學壞”．根據調查，一般學習｜古箏｜的孩子學習成績好的比例很高．而犯罪的比例卻非常少．我想，一是學習｜古箏｜就**有時間**，學習｜古箏｜的孩子剩余的時間和精力就有限了．而較重要的是音樂本身的潛移默化的教化功能．使得孩子在學習｜古箏｜的同時在學習美，感受美，還在實踐美．一個美的環境對于陶冶孩子的心靈和性情無疑是大有裨益的．
五、合作和團體意識
   如果你學習｜古箏｜到了一定的水平，建議你較好參加到樂團的活動當中去．因為單純學習文化課的過程可以說是一個競爭的過程．你的分比我高，我的分要比他高，是以競爭為主要形式的．而在樂團演奏是需要和別人配合的，對于*生子女和現代青少年來說，他們缺乏的可能就是合作和團體意識，現在，在許多學校有各種樂團，如果學校沒有也可以到少年宮去參加樂團的活動，對于提高孩子的演奏水平、結交朋友、提高合作和團體意識肯定是大有益處的。
六、意志力的發展
俗話說：“勤能補拙”。由于勤奮，即使基礎稍差，也能提高能力出成果，而且勤奮的關鍵在于意志力。｜古箏｜學習中技能技巧的熟練，需要堅持不懈的練習，一個難點有可能要經過上千次的正確的重復練習才能掌握，因此，學習｜古箏｜有利于培養兒童有堅忍不拔的意志品質和持之以恒的良好學習習慣。
在現代社會生活節奏這么快的環境下,練習｜古箏｜靜下來,也算是一種享受吧，｜古箏｜彈奏是一門易于掌握的藝術，在初學階段非常*上手，只要具備一定的音樂素養——即有一定的音準、節奏概念的人，都可以學習它，并通常在很短的時間內就可以彈奏樂曲。學習｜古箏｜彈奏可以提升素質、啟發智力、培養耐心、陶冶情操等等。在常年的授課中也發現，學習｜古箏｜彈奏還可以增強觀察力、記憶力、想象力、思維力和人際交流能力，對自我心理控制能力也有很好的效果。學習｜古箏｜沒有年齡和性別的限制，學習｜古箏｜不只是女孩的專利，男孩同樣可以在這一領域發展，但要注意演奏的形態不要表現得女性化。但要想使演奏藝術表現得更加完美，在具備扎實的基本功的同時，還要掌握民族音樂風格和文化底蘊，這就需要通過不斷地學習和提高自身修養來實現。

河南妙音民族樂器有限公司地處河南省蘭考縣文體路中段。扎根在“民族樂器之鄉——蘭考”，本公司秉承誠信經營的宗旨，始終堅持“以質量求生存，以管理求效益、以服務求發展”的方針，致力傳承*民族樂器文化，追求**民族樂器**，重視音質的*提高，竭誠為國內外**文藝團體和商業客戶服務，為繁榮我國的民族樂器事業發揮較大的作用。主要經營民族樂器古箏、古琴等民族樂器，工藝精細、造型典雅、音色純真征服了眾多樂器演奏*，深受廣大音樂愛好者的青睞。