切忌隨波逐流，忽視個人的意愿和興趣

同學(xué)們應(yīng)該對自己有一個職業(yè)規(guī)劃，要有明確的目標，根據(jù)個人興趣選擇合適的專業(yè)方向。如果將來希望留學(xué)，或者做研究型人才，選擇基礎(chǔ)學(xué)科就更合適一些。興趣是好的老師，鄭州高中職業(yè)生涯教育機構(gòu)，濃厚的興趣是取得成功的關(guān)鍵。如果對某一件事情興趣盎然，就會樂此不疲，創(chuàng)新不斷。有位同學(xué)，大學(xué)學(xué)的是鑄造專業(yè)，他的家人覺得鑄造專業(yè)的前景不錯，是高利潤的行業(yè)。但他不喜歡，覺得整天對著冰冷的器械不是他所追求的工作和生活。由于無心向?qū)W，該同學(xué)專業(yè)課學(xué)得一塌糊涂，他永遠不能很清楚地弄懂各種金屬材料的屬性。成績單上的分數(shù)，自然也可想而知了。不過，這位同學(xué)還是遵循自己的興趣，利用課余時間復(fù)習(xí)，鄭州高中職業(yè)生涯教育，通過了注冊會計師的考試。找準自己的興趣點，生涯教育，作出職業(yè)的選擇，才會在專業(yè)的道路上走得更為輕松順利。

我國的“職業(yè)生涯規(guī)劃教育”在80年代就在部分省市起步，但由于缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃和相關(guān)的推進措施，這項工作卻相對滯后。據(jù)2015年調(diào)查，我國只有約30%高中生接受過職業(yè)與畢業(yè)方面的指導(dǎo)。初中生這個比例更低。而美國和日本的這個比例，分別達到了69%和78%。職業(yè)生涯規(guī)劃教育的缺失，致使不少家長不管孩子興趣、特長與能力、不問產(chǎn)業(yè)、事業(yè)的發(fā)展趨勢，不顧特定職業(yè)的入職要求，鄭州高中職業(yè)生涯教育學(xué)校，不重“職業(yè)生涯”的規(guī)劃，不看學(xué)習(xí)與就業(yè)的關(guān)系，盲目帶著孩子去片面追求名校、追逐升學(xué)率。

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