任何一種語言的培養(yǎng)，較根本的目的就是培養(yǎng)交際能力，使人們較終能夠使用語言與他人進(jìn)行溝通和交流。對于英語的培養(yǎng)，應(yīng)該針對聽、說、讀、寫四個(gè)方面進(jìn)行**培養(yǎng)。英語思維，其較直接的表現(xiàn)就是不用再經(jīng)過思考，而是本能調(diào)動大腦里的英語詞匯或句子，不需要經(jīng)過“中英互譯”這個(gè)過程，隨時(shí)隨地都能用較簡潔的英語流利**的表達(dá)口腦中的所思所想。

經(jīng)過大量的語言學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)英語首要的條件就是要**單詞量的掌握量到達(dá)2萬。這個(gè)道理很簡單，建立英語思維就像我們蓋房子，單詞就像磚，沒有足夠的磚，是沒法蓋好房子的。所以說，單詞的輸入是十分重要的。在英語母語地區(qū)，孩子單詞量的攝入是在日常生活中學(xué)會的，而我們這樣的非母語地區(qū)，是通過“聽”和“讀”的科學(xué)訓(xùn)練來完成。對比我們的漢語學(xué)習(xí)過程，6歲之前，我們對語言的學(xué)習(xí)主要是“聽”來積累詞匯量，聽爸爸媽媽 的教授以及周圍人們的對話來了解世界；6歲以后才能與人交流，可以聽說讀寫。所以我們一定要重視單詞量的攝入，才能為我們英語思維的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

慧讀**作為國內(nèi)**少兒英語**，引進(jìn)國外原版繪本作為孩子學(xué)習(xí)英語的標(biāo)準(zhǔn)教材，幫助孩子建立英語思維。繪本是發(fā)達(dá)地區(qū)家庭可以選擇的兒童讀物，**公認(rèn)“繪本是較適合幼兒閱讀的圖書”。在進(jìn)行繪本閱讀時(shí)，老師**會讓孩子自己先觀察繪本故事，想象繪本故事的基本內(nèi)容，按照自己的想法進(jìn)行故事內(nèi)容的猜測；然后，老師會提出一些問題進(jìn)行課程引導(dǎo)，給孩子一些啟發(fā)思考點(diǎn)，讓孩子學(xué)會如何按照英語思維進(jìn)行邏輯構(gòu)建。在這過程中，老師將相關(guān)的句型句式教給孩子，孩子在故事中學(xué)習(xí)，記住的是這個(gè)句型句式的使用場景，不用死記硬背句子的使用方法。下次，在遇到相關(guān)的場景時(shí)，自然而然的就會說出流利的英語。這才是繪本閱讀的正確方法，也是慧讀**所倡導(dǎo)的—用繪本閱讀培養(yǎng)孩子英語思維。

建立了英語思維，再加上單詞，句型句式，約定俗成用法等這些基本功夯實(shí)，才可以真正實(shí)現(xiàn)英語聽說讀寫運(yùn)用的目標(biāo)。

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