孩子出生后，他們通過傾聽和模仿他們身邊的人來與外界??進行溝通。每天，他們都有機會通過重復聽到新的聲音、音節、詞匯以及句子來不斷進步。所有這些都伴隨著父母和其他家庭成員的自然、熱情的鼓勵，這強化了孩子繼續學習的欲望。到了2~3歲，孩子能夠用母語進行自由地溝通。這是學習一門語言的自然的方式。海倫多蘭英語教學法就是模仿語言學習的這一自然過程：在*的養育環境中反復聽和積極強化。

  家中的背景聽力到底是什么？我需要做些什么？

  海倫多蘭教學法的一個核弨是家中的背景聽力，好是1天2次，每次15-25分鐘。這使得孩子可以持續地接觸英語，對于年齡小的孩子而言，這是非常重要的。你為孩子報名海倫多蘭的英語課程后，除了收到教學資料外，還會獲得CD光盤，用于每周進行播放。你不用強制你的孩子去專弨聽播放的音樂和故事。背景聽力顧名思義，就是語言的聲音和節奏像背景音樂一樣被自然地吸收。我們建議在日常生活中播放CD光盤，例如在穿衣服、洗澡時或在行駛的車中播放。在看電視或飯間談話時，不要播放CD光盤。

海倫多蘭——**ESL（英語作為*二語言）教學領域的*者
海倫多蘭英語2010年正式進入中國市場，目前由弘柏商貿（上海）有限公司負責中國市場的運營管理和市場推廣。
30年前，身為語言學家和教育學家的海倫?多蘭**改變了英語作為外語的兒童教學，她創立的教學法模仿了嬰兒學習母語的方式。時至今日，海倫多蘭英語的特許經營遍及**30多個地區
現在，海倫多蘭已經培養了近200萬會說英語的孩子。
這一切是如何開始的
這一切都始于一堂小提琴課程。大約30年以前，英國語言學家海倫?多蘭為她4歲的女兒報了小提琴課程。而課程的老師采用的是鈴木教學法。這種教學法的成功給海倫?多蘭留下深刻的印象。受這種教學法的啟發，海倫?多蘭創造了她自己的兒童英語教學法。
語言的音樂性
因此，****的海倫多蘭英語的故事就從這里開始了。1985年，海倫多蘭開始制作她自己的教學材料，幫助孩子理解英語并學會開口說話。她知道，相比閱讀和寫作，英語理解和口語是*不同的技能。在學校里，老師只知道如何通過閱讀與寫作來教學。海倫多蘭教學法的突破在于讓孩子在學會閱讀和寫作之前就學會英語理解和口語——正如他們學會母語一樣。基于積極強化和重復聽力的原則，海倫?多蘭設計了她的*一個少兒英語教學課程。她自制歌曲、兒歌和故事的錄音，然后在她居住的以色列北部區的小區附近開始教學。
教學的成效驚人。海倫的英語教學法創造了良好的學習環境，模仿了母語學習的自然過程。孩子非常喜歡！課程很有趣、生動，而且激發了孩子的情感、生理、創造力和智力的開發。在較初的成功之后，海倫繼續開發教學材料，并開始訓練其他教師使用她的*特教學法。多年之后，海倫多蘭英語課程從較初的以幼兒為主發展到涵蓋從3個月的嬰兒一直到19歲青少年的教學體系。
**性的海倫多蘭英語
1995年，海倫多蘭英語教學法被引入歐洲的奧地利，然后又被引入德國。1998年，海倫采用了特許經營的商業模式。隨后，海倫多蘭英語學習中心開始在歐洲如雨后春筍般冒出來。近年來，海倫多蘭英語已經拓展至中國、東南亞、南美和拉丁美洲等市場。
海倫的信念一直都是，現在也仍是較大程度地開發各年齡段兒童的學習能力，為他們制作*的學習課程。海倫和她的研發團隊仍然倡導在情感、生理、創造力和智力開發的同時促進學習。海倫多蘭幼兒園是較新的**，也是課程教學的一種成功模式。已經有近200萬孩子通過海倫多蘭教學法學會了說英語，他們受益于海倫對**教育的不斷貢獻。