鄭州中原區(qū)兒童早教課費(fèi)用什么是兒童多元智能？*二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)能促進(jìn)孩子分析歸類、概念形成、邏輯推理、空間想象、發(fā)明創(chuàng)造等多元智能的發(fā)展，讓孩子更加聰明

兒童早教課

傳統(tǒng)智力理論認(rèn)為語(yǔ)言能力和數(shù)理邏輯能力是智力的核心，智力是以這兩者整合方式而存在的一種能力。針對(duì)這種僅徘徊在操作層面，而未揭示智力全貌和本質(zhì)的傳統(tǒng)的有關(guān)智力的狹隘定義，研究者們從20世紀(jì)70年開始，就從心理學(xué)的不同領(lǐng)域?qū)χ橇Φ母拍钸M(jìn)行了重新的檢驗(yàn)，其中有影響的當(dāng)屬耶魯大學(xué)的心理學(xué)家羅伯特·斯滕伯格(Robert Stenberg)所提出的三元智力理論(分析性智力、創(chuàng)造性智力、實(shí)踐性智力)。

兒童早教課

語(yǔ)文智能 (linguistic intelligence)： 是指有效運(yùn)用口頭語(yǔ)言或書寫文字表達(dá)、溝通的能力。律師、演說家、編輯、作家、記者等是幾種特別需要語(yǔ)文智能的職業(yè)。 對(duì)語(yǔ)文智能強(qiáng)的人來(lái)說，他們喜歡玩文字游戲；在學(xué)校里，他們對(duì)語(yǔ)文、歷史等類的課程比較感到興趣；在談話時(shí)常引用他處讀來(lái)的信息；喜歡閱讀、討論及寫作。

兒童早教課

多元智能理論是由美國(guó)哈佛大學(xué)教育研究院的心理發(fā)展學(xué)家霍華德 加德納(Howard Gardner)在1983年提出。加德納從研究腦部受創(chuàng)傷的人發(fā)覺到他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力上的差異，從而提出本理論。 傳統(tǒng)上，學(xué)校一直只強(qiáng)調(diào)學(xué)生在邏輯─數(shù)學(xué)和語(yǔ)文（主要是讀和寫）兩方面的發(fā)展。但這并不是人類智能的全部。不同的人會(huì)有不同的智能組合，例如：建筑師及雕塑家的空間感（空間智能）比較強(qiáng)、運(yùn)動(dòng)員和芭蕾舞演員的體力（肢體運(yùn)作智能）較強(qiáng)、的人際智能較強(qiáng)、作家的內(nèi)省智能較強(qiáng)等。

安吉**兒童發(fā)展中心名字由創(chuàng)始人安一純的英文名字“Angie”音譯而來(lái)。安一純學(xué)前教育專業(yè)碩士，英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)系英語(yǔ)教育專業(yè)學(xué)士學(xué)位。從事中外兒童教育管理十多年，致力于0-10歲兒童早期教育的教學(xué)與研究。獲得國(guó)家注冊(cè)感統(tǒng)測(cè)評(píng)師、**早期教育教育協(xié)會(huì)會(huì)員、安吉中國(guó)講師團(tuán)**講師、**注冊(cè)早期教育高級(jí)講師。

安吉**兒童發(fā)展中心

聯(lián) 系 人：陸楊

郵　　箱：906211361@

手　　機(jī)：

電　　話：0371—86235288

	


	安吉的理念


	0-6歲是孩子智力、性格、習(xí)慣、自信心養(yǎng)成的重要時(shí)期，影響著孩子未來(lái)一生的成長(zhǎng)


	*二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)能促進(jìn)孩子分析歸類、概念形成、邏輯推理、空間想象、發(fā)明創(chuàng)造等多元智能的發(fā)展，讓孩子較加聰明


	每個(gè)孩子都擁有無(wú)限的潛能，需要通過語(yǔ)言、大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、音樂、美術(shù)、創(chuàng)造力的培養(yǎng)讓潛能成為現(xiàn)實(shí)


	良好的生活習(xí)慣會(huì)讓孩子走向較成功的未來(lái)，這些源于孩子早期父母科學(xué)的`代養(yǎng)


	



	


	安吉的簡(jiǎn)介


	安吉**兒童發(fā)展中心由兒童早期教育*安一純創(chuàng)辦，為孩子提供*的學(xué)習(xí)生活環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的教育課程項(xiàng)目。通過**化、多元化的**教育理念和課程，培養(yǎng)孩子綜合能力的提升，從而培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣、性格和建構(gòu)一生的學(xué)習(xí)能力，打造鄭州教育市場(chǎng)教育較優(yōu)質(zhì)的早期教育連鎖機(jī)構(gòu)。


	



	為什么選擇安吉


	豐富的課程環(huán)節(jié)讓寶寶得到*發(fā)展


	安吉的親子早教課程擁有較豐富的課程主題和環(huán)節(jié)設(shè)置，包括親子互動(dòng)、音樂啟蒙、精細(xì)動(dòng)作、感覺統(tǒng)合、創(chuàng)意手工、奇妙烘培、環(huán)球之旅，每個(gè)安吉寶寶都能體驗(yàn)到不同的主題課程。


	全程標(biāo)準(zhǔn)美語(yǔ)讓多元智能課程較具多元文化


	安吉的全英文多元智能課程包括語(yǔ)言學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)想、學(xué)科探索、奇妙烘培、綜合**力等主題課程，并通過全英文方式的講課，讓孩子在多元文化中發(fā)展各個(gè)方面的能力。


	把安吉的每一個(gè)孩子當(dāng)作自己的孩子


	把每一個(gè)來(lái)到安吉的孩子都當(dāng)作自己的孩子是安吉團(tuán)隊(duì)的**理念。安吉老師細(xì)心記錄每一個(gè)孩子的特點(diǎn)，和家長(zhǎng)交流孩子的成長(zhǎng)變化，幫助家長(zhǎng)把課堂延伸到生活中，讓生活的每個(gè)細(xì)節(jié)都成為孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。


	



	


	安吉的創(chuàng)始人


	安吉**兒童發(fā)展中心名字由創(chuàng)始人安一純的英文名字“Angie”音譯而來(lái)。安一純是學(xué)前教育專業(yè)碩士，擁有英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)系英語(yǔ)教育專業(yè)學(xué)士學(xué)位。從事中外兒童教育管理十多年，致力于0-10歲兒童早期教育的教學(xué)與研究。獲得國(guó)家注冊(cè)感統(tǒng)測(cè)評(píng)師、**早期教育教育協(xié)會(huì)會(huì)員、安吉中國(guó)講師團(tuán)**講師、**注冊(cè)早期教育**講師。