團(tuán)體沙盤游戲中非言語溝通的*特魅力 ? ?

人類語言只是一種有限的交流工具，它并不能充分表達(dá)一個(gè)人的思想。團(tuán)體沙盤游戲的意義在于為人們搭建一座橋梁，以促進(jìn)人與人之間的溝通與合作。沙盤游戲有別于一般游戲之處，恰恰在于其非語言性的特點(diǎn)，揭示了溝通來自心理的深層影響力。 ? 從心理學(xué)角度分析，溝通中包括意識(shí)和潛意識(shí)層面，而且意識(shí)只占1%，潛意識(shí)占99%。有效的溝通是在潛意識(shí)層面的，有感情的、真誠的溝通。非言語溝通在人們?nèi)粘＝煌杏袝r(shí)可以起到語言文字所不能替代的作用，一個(gè)人的手勢(shì)、動(dòng)作、表情、眼神、笑聲等等都可以表達(dá)某種涵義。非言語溝通不僅是利用語言進(jìn)行信息交流的一種補(bǔ)充，而且是一種人與人之間的心理溝通，是人的情緒和情感、態(tài)度和興趣的相互交流和相互感應(yīng)。

沙盤游戲給了我們很好的啟示，團(tuán)隊(duì)合作和人際溝通中，對(duì)應(yīng)沙盤游戲的五大作用應(yīng)注重以下幾點(diǎn)做法，這也正是非言語溝通的*特魅力所在。 ? ?

1.面對(duì)自己，開放自己 ? 團(tuán)隊(duì)中成員各有差異，只有達(dá)成共識(shí)才是有效溝通。在溝通過程中，人們一方面想滿足個(gè)人需求，另一方面又要顧慮與別人的沖突，不同的人對(duì)不同的事物有不同的看法，而人員的復(fù)雜關(guān)系令溝通更加復(fù)雜化。借助沙盤和沙具，團(tuán)隊(duì)成員開放自己，與自我對(duì)話，這也是團(tuán)隊(duì)溝通的首要條件，讓他人懂得自己的本意，自己明自他人的意思。只有以開放主動(dòng)的心態(tài)去溝通，心理沙盤，才能贏得相互的理解，創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)的共識(shí)。 ? ?

2.傾聽他人，關(guān)注他人 ? 個(gè)體要想在團(tuán)隊(duì)中取得成功，學(xué)會(huì)傾聽是溝通的基本要求。沙盤作品最后的完美呈現(xiàn)，往往與其中成員的“關(guān)注他人”、“大局意識(shí)”密切相關(guān)，而這種人在溝通中也更能獲得團(tuán)隊(duì)其他人的認(rèn)可。一對(duì)一的溝通中，可能一半時(shí)間用于傾聽，團(tuán)隊(duì)溝通中傾聽他人的對(duì)象更多、時(shí)間更長(zhǎng)，非言語的體態(tài)、動(dòng)作、表情等起到維持和調(diào)節(jié)溝通的作用。在無聲的沙盤世界構(gòu)建中，團(tuán)隊(duì)成員從較初各自擺弄自己的玩具，到察言觀色配合他人動(dòng)作，較終共同配合完成和諧作品。有心理學(xué)家提出一個(gè)公式:情感表達(dá)=7%的言詞+38%的聲音+55%的表情動(dòng)作。拋開沙具的象征意義，兒童心理沙盤游戲，擁有良好的人際關(guān)系，要學(xué)會(huì)察言觀色，心理沙盤 標(biāo)準(zhǔn)版，善于察覺別人的非言語信息并作出有效反應(yīng)。傾聽他人、關(guān)注他人意味著一個(gè)人對(duì)于溝通對(duì)象的尊重，有利于形成良好的溝通氛圍。 ? ??

3.共情理解，尊重接納 ? 良好的溝通必定是建立在相互理解的基礎(chǔ)上，理解他人、為他人著想，這是營(yíng)造良好人際關(guān)系的關(guān)鍵。溝通有個(gè)黃金定律:你希望別人怎樣對(duì)待你，你就要以同樣的方式對(duì)待別人。溝通不在于說什么，而是在于怎么說，以什么樣的方式、什么樣的態(tài)度說，只有共情理解才能心心相通。 ? 真正意義上的尊重，心理沙盤體驗(yàn)心得，是建立在承認(rèn)你和我原本就不完全相同的前提下，是建立在承認(rèn)你和我有著不同的人生軌跡的基礎(chǔ)上，更是建立在我們不可以操控對(duì)方的基礎(chǔ)上川。理解別人不容易，被別人理解也不容易，團(tuán)體沙盤活動(dòng)就提供了這樣一個(gè)彼此尊重、互相接納的空間，也是人際溝通和諧的重要因素。

淮安市欣榮科教設(shè)備有限公司（簡(jiǎn)稱：欣榮心理），我們團(tuán)隊(duì)主要從事心理設(shè)備的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售。憑借對(duì)行業(yè)的認(rèn)知與硬件設(shè)備經(jīng)驗(yàn)的積累，涵蓋：音樂放松椅|心理沙盤游戲|宣泄器材|心理測(cè)評(píng)軟件|智能吶喊宣泄儀|智能擊打宣泄儀|心理健康自助儀|智能互動(dòng)宣泄儀|團(tuán)體心理輔導(dǎo)游戲器材|心理咨詢室產(chǎn)品。憑借合理的價(jià)格；you秀的質(zhì)感與產(chǎn)品質(zhì)量；完善的售后服務(wù)，迅速得到新老客戶的認(rèn)可。

心理沙盤游戲除了可以促進(jìn)兒童的發(fā)展以外， 在中小學(xué)的心理咨詢中也可以起到非常重要的作用。

1.心理沙盤游戲特別適用于語言交流障礙或自我表達(dá)不良的兒童

制作箱庭作品不需要制作者特殊的技藝， 其制作過程對(duì)來訪者運(yùn)用語言準(zhǔn)確地表達(dá)自身問題和事件的能力要求不高。這樣的游戲過程使得來訪者沒有言語表達(dá)的壓力， 沒有做不出作品的自卑感。

伴隨著陪伴者接納、共感、無判斷的態(tài)度， 來訪者在這個(gè)“自由與受保護(hù)的空間”里能夠完全投入地專注于箱庭作品的制作， 宣泄情緒， 有效地表現(xiàn)隱藏于個(gè)體內(nèi)心深處的沖突， 將深埋心底的情緒表現(xiàn)出來。

2.心理沙盤游戲可以作為中小學(xué)中學(xué)習(xí)困難兒童的干預(yù)手段

在中小學(xué)的教學(xué)實(shí)際中， 如何解決部分學(xué)生的學(xué)習(xí)困難問題是老師們經(jīng)常遇到的難題。引發(fā)學(xué)習(xí)困難的原因是多種多樣的。對(duì)于由包括動(dòng)機(jī)、興趣、情緒、意志行為和個(gè)性特征等非智力因素引發(fā)的學(xué)習(xí)不良可以采用心理沙盤游戲進(jìn)行有效的干預(yù)。

對(duì)學(xué)習(xí)不良兒童進(jìn)行箱庭干預(yù)的目的不是直接提高其學(xué)習(xí)成績(jī)， 而是在于解決學(xué)習(xí)不良現(xiàn)象背后的真正的心理原因。一旦在游戲中形成的良好的咨訪關(guān)系幫助孩子解決了其心理問題， 學(xué)習(xí)成績(jī)的提高往往會(huì)作為心理問題解決的副產(chǎn)品得以出現(xiàn)。這一現(xiàn)象在筆者指導(dǎo)的研究生所進(jìn)行的中小學(xué)兒童的箱庭zhi療中屢有出現(xiàn)。

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