上海高一語文輔導班，徐匯課程輔導學校快速提高成績
一、課程特點：
課程核心特點：
    關注知識的理解與運用。老師在講授知識的同時，更注重的是運用這些知識理論去分析問題，做到活學活用。
    注重初高中知識的過渡。初高中知識銜接自然，講授內容由淺入深，涉及面由窄到廣，為學生的高中學習打下了好基礎，開闊了視野。
閱讀鑒賞能力的培養。高中階段鑒賞能力的培養是重點，老師從多角度**同學們分析、品味。
課程核心模塊：
    整體感悟 品味鑒賞 把握文體特點，從情感角度、描寫角度、語言角度鑒賞散文；從情節、環境角度鑒賞小說；從意象角度鑒賞詩歌。
    條分縷析 抓住中心 從說明順序、說明方法等角度分析說明性文章；從論點、思路等方面分析議論性文章。
    千層高臺 起于累土 從先秦詩歌講起，再到唐詩，最后到小說，從以物喻人入手和夾敘夾議角度鑒賞作品，深刻把握小說的人物形象。
    記錄表達 思考闡述 整體把握高中語文作文要求，并從記敘文和議論文兩方面去詳細解讀。
 二、課程結構：
 
*一講 走進高中語文
走進高中語文（上）
走進高中語文（下）
*二講 整體感悟 品味鑒賞（一）
從情感角度鑒賞散文作品（上）
從情感角度鑒賞散文作品（下）
*三講 整體感悟 品味鑒賞（二）
從描寫角度鑒賞散文作品（上）
從描寫角度鑒賞散文作品（下）
*四講 整體感悟 品味鑒賞（三）
從語言文字角度品析散文作品（上）
從語言文字角度品析散文作品（下）
*五講 整體感悟 品味鑒賞（四）
從小說的關節處入手拎起全篇（上）
從小說的關節處入手拎起全篇（下）
*六講 整體感悟 品味鑒賞（五）
從環境描寫入手讀懂小說（上）
從環境描寫入手讀懂小說（下）
*七講 整體感悟 品味鑒賞（六）
從意象入手鑒賞現代詩歌（上）
從意象入手鑒賞現代詩歌（下）
*八講 條分縷析 抓住中心（一）
 從說明順序入手賞析作品（上）
 從說明順序入手賞析作品（下）
*九講 條分縷析 抓住中心（二）
兼談多種說明方法的綜合運用（上）
兼談多種說明方法的綜合運用（下）
*十講 條分縷析 抓住中心（三）
文章觀點是怎樣煉成的（上）
文章觀點是怎樣煉成的（下）
*十一講 條分縷析 抓住中心（四）
學會梳理文章的思路（上）
學會梳理文章的思路（下）
*十二講 千層高臺 起于累土（一）
從《蒹葭》到《詩經》（上）
從《蒹葭》到《詩經》（下）
*十三講 千層高臺 起于累土（二）
從李白的“夢游”說起（上）
從李白的“夢游”說起（下）
*十四講 千層高臺 起于累土（三）
“一”舉攻破文章要害（上）
“一”舉攻破文章要害（下）
*十五講 千層高臺 起于累土（四）
從以物喻人入手鑒賞作品（上）
從以物喻人入手鑒賞作品（下）
*十六講 千層高臺 起于累土（五）
從夾敘夾議角度鑒賞作品（上）
從夾敘夾議角度鑒賞作品（下）
*十七講 千層高臺 起于累土（五）
深刻把握小說的人物形象（上）
深刻把握小說的人物形象（下）
*十八講 記錄表達 思考闡述（一）
聊聊高中作文（上）
聊聊高中作文（下）
*十九講 記錄表達 思考闡述（二）
說說高中記敘文寫作（上）
說說高中記敘文寫作（下）
*二十講 記錄表達 思考闡述（三）
說說高中議論文寫作（上）
說說高中議論文寫作（下）

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