近幾年來，在我國(guó)的教育綜合改革中，第三方教育評(píng)價(jià)起著相當(dāng)重要的作用。面對(duì)**教育變革的大時(shí)代和教育現(xiàn)代化，我們的教育發(fā)展也尤其需要第三方教育評(píng)價(jià)。

中國(guó)青年報(bào)曾發(fā)表評(píng)論文章《票選優(yōu)秀教師該叫停了》，文章稱近年來基層教師質(zhì)疑年終優(yōu)秀教師評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)選方式和評(píng)選程序的聲音不絕于耳，主要原因就在于標(biāo)準(zhǔn)不明確（以投票為主）、程序不透明、人為因素過多以及結(jié)果缺乏說服力。比如，某校以投票的方式評(píng)選優(yōu)秀教師，結(jié)果選出的優(yōu)秀教師并非真優(yōu)秀，而是平時(shí)會(huì)搞人際關(guān)系的。對(duì)此，文章作者呼吁有關(guān)部門取消投票評(píng)選方式，引入專業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，評(píng)估出真正的優(yōu)秀教師。

這種評(píng)選方式在教育界不是特例，也提醒我們?cè)谕七M(jìn)中小學(xué)教育綜合評(píng)價(jià)改革的進(jìn)程中，必須強(qiáng)調(diào)“第三方評(píng)價(jià)”，在評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的時(shí)候必須用好“第三方評(píng)價(jià)”，尤其是當(dāng)評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用于中高考錄取參考依據(jù)的時(shí)候。

瀘州、撫州、貴陽(yáng)、武漢等地是首批教育綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，近年來開展實(shí)施了多次中小學(xué)教育綜合評(píng)價(jià)項(xiàng)目，無不引入了第三方評(píng)價(jià)平臺(tái)。這些基于互聯(lián)網(wǎng)的第三方評(píng)價(jià)平臺(tái)，由深耕教育測(cè)評(píng)多年的承儒科技自主開發(fā)和專門搭建。

目前，承儒科技作為專業(yè)的第三方評(píng)價(jià)公司，已形成了完整的教育評(píng)價(jià)矩陣。

兩大體系：

承儒教育質(zhì)量診斷與提升體系

承儒診學(xué)云平臺(tái)

區(qū)域產(chǎn)品：

《中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)數(shù)字化管理平臺(tái)》

《中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)與評(píng)估數(shù)字化管理平臺(tái)》

《中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)數(shù)字化管理化平臺(tái)》

《中小學(xué)在線考試系統(tǒng)》

校園產(chǎn)品：

《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)與評(píng)估數(shù)字化管理平臺(tái)》

《中小學(xué)智評(píng)題庫(kù)管理系統(tǒng)》

《智評(píng)閱卷診斷分析系統(tǒng)》

《智評(píng)拍卷診斷分析系統(tǒng)》

《課堂互動(dòng)測(cè)評(píng)系統(tǒng)》

《中小學(xué)學(xué)分管理系統(tǒng)》

《中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)數(shù)字化管理平臺(tái)》

《中小學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案管理系統(tǒng)》

《中小學(xué)智能選課系統(tǒng)》

實(shí)際上，教育部在發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見》的時(shí)候，就明確提出“整合和利用好相關(guān)評(píng)價(jià)力量和評(píng)價(jià)資源，充分發(fā)揮各方面優(yōu)勢(shì)，以及逐步建立**主導(dǎo)，社會(huì)組織和專業(yè)機(jī)構(gòu)等共同參與的外部評(píng)價(jià)機(jī)制”，也就是鼓勵(lì)并強(qiáng)調(diào)第三方評(píng)價(jià)的重要性。

第三方評(píng)價(jià)在我國(guó)的教育綜合改革中具有**的優(yōu)勢(shì)：

獨(dú)立性——第三方評(píng)價(jià)與被評(píng)價(jià)方無隸屬和利益關(guān)系，因而能不受干擾地進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以避免在發(fā)現(xiàn)問題、分析原因和作結(jié)論時(shí)避重就輕、主觀評(píng)價(jià)。

公正性——第三方評(píng)價(jià)的獨(dú)立性有助于保障評(píng)價(jià)過程的公正、公開。

專業(yè)性——第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)擁有專業(yè)的評(píng)價(jià)人才和技術(shù)，擁有專業(yè)的理論基礎(chǔ)和工具，可大大提高評(píng)價(jià)的科學(xué)化水平，有利于增強(qiáng)評(píng)價(jià)結(jié)果的可信度和*性。

進(jìn)步性——由于社會(huì)化性質(zhì)，需要在競(jìng)爭(zhēng)中求生存和發(fā)展，因此特別重視評(píng)價(jià)理論和技術(shù)不斷提升與創(chuàng)新，以及評(píng)價(jià)產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量的不斷完善與進(jìn)步，具有天然的發(fā)展?jié)摿Α?

在瀘州、撫州、貴陽(yáng)、武漢、宜昌等地開展的由承儒科技提供評(píng)價(jià)平臺(tái)和測(cè)評(píng)服務(wù)的多個(gè)項(xiàng)目，也證明了第三方評(píng)價(jià)的科學(xué)性和重要性，評(píng)價(jià)結(jié)果有效、可用并較具參考意義。

不過，相對(duì)世界上教育發(fā)達(dá)國(guó)家的第三方評(píng)價(jià)而言，我們還有很長(zhǎng)的路要走，要繼續(xù)加大教育部門、中小學(xué)校和第三方評(píng)價(jià)的合作力度，要提升第三方評(píng)價(jià)平臺(tái)的規(guī)模，要賦予第三方評(píng)價(jià)平臺(tái)更多的空間。

    深圳市承儒科技有限公司（*）成立于2010年，公司自成立以來，一直專注于教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)的研究與服務(wù)，是國(guó)內(nèi)素質(zhì)教育的倡導(dǎo)者與踐行者，也是國(guó)內(nèi)*一家能完整地提供包括*導(dǎo)入、測(cè)量工具、平臺(tái)建設(shè)、測(cè)評(píng)服務(wù)四合一*教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)服務(wù)的提供商，致力于打造國(guó)內(nèi)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)*一品牌。承儒科技以推進(jìn)素質(zhì)教育為已任，是一家擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)與**技術(shù)的創(chuàng)新性高科技企業(yè)，也是深圳市軟件企業(yè)會(huì)員單位與雙軟認(rèn)證企業(yè)。2014年，承儒科技被納入深圳市中小企業(yè)重點(diǎn)培育梯隊(duì)，成為深圳市重點(diǎn)扶持的高科技創(chuàng)新企業(yè)。
    通過承儒人不懈的努力，截至目前公司已經(jīng)在基礎(chǔ)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)領(lǐng)域**了豐碩的成果，并先后與華南師范大學(xué)和深圳大學(xué)等研究機(jī)構(gòu)及相關(guān)**建立了長(zhǎng)期戰(zhàn)略合作關(guān)系，創(chuàng)造了國(guó)內(nèi)諸多設(shè)計(jì)。
    公司先后自主開發(fā)了《承儒中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)系統(tǒng)》、《學(xué)業(yè)水平質(zhì)量分析與診斷系統(tǒng)》、《教育質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)價(jià)系統(tǒng)》、《教育評(píng)價(jià)問卷調(diào)查系統(tǒng)》、《承儒中小學(xué)題庫(kù)管理與質(zhì)量分析系統(tǒng)》、《基于IRT的自適應(yīng)在線測(cè)評(píng)系統(tǒng)》、《學(xué)科在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)》、《高等院校人才測(cè)評(píng)系統(tǒng)》、《基于Wiki-SNS的教師協(xié)作備課大平臺(tái)》、《五段在線互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)》、《教育信息化設(shè)備管理系統(tǒng)》、等一系列與教育評(píng)價(jià)及其信息化相關(guān)的軟件。