《節(jié)日》依照作者在自序中講述，是展現(xiàn)東北農(nóng)村喜慶春節(jié)的情景。趙紀(jì)巧妙地變化著秧歌節(jié)奏，讓它從單純?yōu)檠砀璋樽嗟慕巧嵘秊楸憩F(xiàn)沸騰狂歡的場(chǎng)景及歡欣愉悅的感情。樂(lè)曲開(kāi)始是一小段很有號(hào)召力的前奏。我們知道，在北方廣大的農(nóng)村地區(qū)，逢年過(guò)節(jié)時(shí)，老百姓都有熱熱鬧鬧的風(fēng)俗。總是有一些敲鼓把式，把鑼鼓家什往街上一搬，先熱熱鬧鬧地敲起來(lái)。歡慶的鑼鼓一下子把節(jié)日的喜慶氣氛推向高潮。作者在引子部分巧妙地借鑒了這種傳統(tǒng)。不對(duì)稱的節(jié)奏，不完全小節(jié)開(kāi)始的樂(lè)句既熱烈又風(fēng)趣，它順理成章地拉開(kāi)了節(jié)日熱鬧喜慶場(chǎng)面的大幕。連續(xù)不斷的、快速的十六分音符的單擊音與重奏形成的對(duì)稱樂(lè)句交相輝映，既刻畫出節(jié)日期間人們忙碌的身影，又描繪出歡快熱鬧的節(jié)日氣氛。作者把外國(guó)傳統(tǒng)的小軍鼓重音演奏與中國(guó)民間鑼鼓“句句雙”、“馬腿兒”結(jié)合得如此精妙，令人嘆服。當(dāng)通鼓皮處于狀態(tài)三時(shí)，同時(shí)提高上下皮三到四個(gè)全音，直至通鼓發(fā)出純凈、明亮、延音長(zhǎng)而自然的聲音，這時(shí)通鼓就處于*四個(gè)狀態(tài)。這個(gè)狀態(tài)下音頭相對(duì)較小，延音明顯，是另一個(gè)通鼓能發(fā)出非常好的聲音的狀態(tài)。很多爵士樂(lè)以及需要明亮通鼓音色的鼓手都喜歡將通鼓調(diào)節(jié)到這個(gè)狀態(tài)。此時(shí)若再略微提高下皮音高，會(huì)得到更加有質(zhì)感的通鼓聲音，但那種明顯的音高下降將消失，因?yàn)榇藭r(shí)鼓皮已經(jīng)被調(diào)節(jié)到了非常緊的程度，頻率差以及空氣壓縮的作用都變得不那么明顯。
說(shuō)完通鼓，來(lái)說(shuō)說(shuō)軍鼓的調(diào)音。雖然軍鼓的地位明顯**通鼓，但是說(shuō)實(shí)話我在調(diào)節(jié)軍鼓的時(shí)候碰到的問(wèn)題明顯要比調(diào)通鼓時(shí)少很多。先從我遇到的一些問(wèn)題說(shuō)起：很多人喜歡把軍鼓調(diào)的非常非常松，這樣不光聲音不好聽(tīng)，而且會(huì)對(duì)演奏造成很大的影響。總的來(lái)說(shuō)，軍鼓的鼓皮要比通鼓的緊很多很多。
安徽爵士鼓培訓(xùn)班-九拍音樂(lè)教育全國(guó)連鎖-安徽架子鼓培訓(xùn)學(xué)校由九拍音樂(lè)教育全國(guó)連鎖機(jī)構(gòu)()提供。

      九拍音樂(lè)教育全國(guó)連鎖機(jī)構(gòu)由李紅育老師于2003年7月創(chuàng)辦，是中國(guó)少兒現(xiàn)代音樂(lè)及打擊樂(lè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。截至2015年11月，九拍音樂(lè)教育全國(guó)連鎖機(jī)構(gòu)覆蓋了全國(guó)30個(gè)省、直轄市，256個(gè)城市地區(qū)，建立了450余個(gè)教學(xué)點(diǎn)，有60000余名4歲以上的孩子在全國(guó)各地九拍教學(xué)機(jī)構(gòu)內(nèi)學(xué)習(xí)現(xiàn)代音樂(lè)。…