美國(guó)私塾拒絕教孩子“啞巴式”的少兒英語(yǔ)，這位媽媽的做法絕了
孩子學(xué)英語(yǔ)較怕的就是，看到單詞都認(rèn)識(shí)，但真的讓她讀，卻不敢讀，即使讀出來(lái)，也是不標(biāo)準(zhǔn)的讀音。兒童學(xué)英語(yǔ)，較怕的就是“抓瞎”，少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，該注重的還是給孩子創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境。
現(xiàn)在眾多學(xué)校和機(jī)構(gòu)都在倡導(dǎo)擺脫“啞巴英語(yǔ)”，但是實(shí)行的還是老一套的方法，這樣真的可行嗎？
今天小編為大家分享一篇ole媽媽的少兒英語(yǔ)教育故事，什么樣的方法才能培養(yǎng)出敢說(shuō)敢講，英語(yǔ)成績(jī)好的孩子呢？
Ole的故事
ole是從中班才開(kāi)始學(xué)少兒英語(yǔ)的，今年暑假剛好大班畢業(yè)，英語(yǔ)水平都已經(jīng)達(dá)到了美國(guó)小學(xué)生三年級(jí)的水平，等過(guò)完今年暑假，英語(yǔ)水平直追美國(guó)小學(xué)四年級(jí)。連媽媽都說(shuō)：弟弟的英文級(jí)別比姐姐的還要高一層。
雖然這兩年ole的英語(yǔ)水平進(jìn)步飛速，但是前期的艱辛和在彎路上的兜兜轉(zhuǎn)(不是聯(lián)系方式)轉(zhuǎn)只有媽媽和孩子自己能體會(huì)，少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)多虧找對(duì)了方法！
先選擇，再學(xué)習(xí)
ole的媽媽是小學(xué)老師，做什么事情都喜歡擇優(yōu)，所以才會(huì)有下面這一段故事的發(fā)生。ole的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有些吃不飽，兒子身上又存在一些懶散的毛病，這個(gè)時(shí)候的媽媽已經(jīng)跟不上兒子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的步伐。
ole的媽媽網(wǎng)絡(luò)了身邊所有知道的在線英語(yǔ)課程，預(yù)約試聽(tīng)課，媽媽負(fù)責(zé)了解教材和機(jī)構(gòu)體系，ole負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)是否喜歡，是否有收獲。
判斷的標(biāo)準(zhǔn)依次為：外教、教材、機(jī)構(gòu)、性價(jià)比。
通過(guò)一段時(shí)間的詳細(xì)對(duì)比，ole和媽媽較終選擇了“美國(guó)私塾”在線少兒英語(yǔ)教育。
“美國(guó)私塾”到底有什么樣的魅力，讓ole的媽媽在對(duì)比分析后較終做出了這樣的選擇呢？
“啞巴英語(yǔ)”不再啞巴
美國(guó)本土教育原則
當(dāng)初考慮選擇“美國(guó)私塾”的原因是，ole平時(shí)比較懶散，不愿意深入聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，而且ole比較好動(dòng)，現(xiàn)有的一些在線英語(yǔ)機(jī)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容比較呆板，ole試聽(tīng)下來(lái)，內(nèi)容掌握的不牢靠。
”美國(guó)私塾“選用的教材是美國(guó)小學(xué)使用的CCSS標(biāo)準(zhǔn)的原版Wonders教材，入學(xué)前根據(jù)ole的學(xué)前測(cè)試和性格，安排了一位幽默風(fēng)趣的北美外教。這是一位固定的持有**教師資格證的北美外教。
內(nèi)容豐富，課程模式活潑
課堂一共1個(gè)小時(shí)，包括了熱身、外教檢查作業(yè)、新授知識(shí)、游戲、小結(jié)。ole很喜歡現(xiàn)在的外教，全程浸泡式的英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)，外教總會(huì)在ole聽(tīng)不懂的地方以游戲互動(dòng)或是夸張演示的肢體動(dòng)作讓兒子強(qiáng)化記憶。
”美國(guó)私塾“在教學(xué)時(shí)，每個(gè)單元都有一個(gè)主題，外教與孩子進(jìn)行主題探討研究，并在其中穿插寫(xiě)作語(yǔ)法的教學(xué)，ole的學(xué)習(xí)變得更加系統(tǒng)化。
慢慢地發(fā)現(xiàn)ole跟隨者外教開(kāi)始張口講英語(yǔ)，時(shí)不時(shí)的在家里對(duì)著小狗就會(huì)講兩句英文，浸泡式的母語(yǔ)般的學(xué)習(xí)環(huán)境，夸張大膽的英語(yǔ)表達(dá)，這個(gè)暑假ole每天主動(dòng)的讓我和外教約在線英語(yǔ)課程。一周六節(jié)課，ole暑假過(guò)完就能上G4了。
完美附加值
ole還有一位專屬班主任，每節(jié)課外教都會(huì)對(duì)ole的學(xué)習(xí)掌握情況進(jìn)行反饋，班主任也會(huì)實(shí)時(shí)跟進(jìn)ole的學(xué)習(xí)情況，每節(jié)課后都會(huì)將孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和狀況與我進(jìn)行溝通。
雖然家長(zhǎng)可以在電腦上看孩子的上課情況，但我自身也有很多事情要忙，不可能實(shí)時(shí)跟著ole的課堂情況。還好，每月都會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行滿意度的調(diào)查，家長(zhǎng)可以對(duì)外教的上課情況和專屬班主任進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，這也是人性化較高的一項(xiàng)安排。
話說(shuō)小編學(xué)了那么多年的英語(yǔ)，真正敢開(kāi)口講的只有”Hi“、”Hello“、”Thank you“，再看看ole，才幼兒園剛畢業(yè)，就可以和外教用英語(yǔ)交流自如了，可見(jiàn)找對(duì)方法對(duì)孩子的英語(yǔ)提升太重要了。
美國(guó)私塾
美式少兒英語(yǔ)教育在線平臺(tái)，專注為5~13歲青少兒提供一對(duì)一的在線少兒英語(yǔ)北美外教課程；采用美國(guó)原版CCSS標(biāo)準(zhǔn)的Wonders教材，浸入式英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式，讓我國(guó)的孩子真正做到在家就能上美國(guó)小學(xué)，提供原滋原味的美式教育。少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要選對(duì)外教、選準(zhǔn)教學(xué)環(huán)境，選對(duì)課程都很重要。
在線少兒英語(yǔ)：
Homey田接受《品牌力量》采訪
《品牌力量》是CCTV的一檔對(duì)話企業(yè)**、暢談品牌故事的高端商務(wù)互動(dòng)式訪談節(jié)目。秉承“傳承企業(yè)精神，彰顯品牌力量”的節(jié)目理念，圍繞企業(yè)的品牌打造、經(jīng)營(yíng)之道、商業(yè)模式等話題，主持人與美國(guó)私塾進(jìn)行了一系列的溝通。
主持人：為什么美國(guó)私塾會(huì)考慮從事在線教育行業(yè)？
Homey田：美國(guó)私塾從事少兒英語(yǔ)教育行業(yè)，首先是因?yàn)閲?guó)家在政策上的大力扶持，黨的十八屆三中全會(huì)《決定》中明確提出：構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，這意味著國(guó)家在戰(zhàn)略層面上開(kāi)始重視互聯(lián)網(wǎng)+教育的模式，美國(guó)私塾也是借此東風(fēng)，得到了國(guó)家的支持。另一方面，美國(guó)私塾與深圳華望技術(shù)合作，研發(fā)出針對(duì)線上授課的雙向互動(dòng)教學(xué)軟件，課堂信號(hào)更加清晰、穩(wěn)定，技術(shù)角度上的成熟完善，也是我們從事在線教育的堅(jiān)強(qiáng)后盾。美國(guó)私塾將北美優(yōu)質(zhì)師資與美式教育精髓通過(guò)在線教學(xué)、師生實(shí)時(shí)互動(dòng)的方式傳遞給國(guó)內(nèi)的少年兒童，讓孩子在家中足不出戶就可以享受到原滋原味的美國(guó)文化，無(wú)論孩子在什么地方、無(wú)論孩子是什么基礎(chǔ)，只需要一臺(tái)能聯(lián)網(wǎng)的電腦，孩子的夢(mèng)想就可以與世界連接。美國(guó)私塾的創(chuàng)始人Rick楊在加拿大從事教育行業(yè)八年，對(duì)他來(lái)說(shuō)，將北美優(yōu)質(zhì)教育投射到國(guó)內(nèi)進(jìn)行開(kāi)花結(jié)果，不僅僅是為了他個(gè)人的教育情懷，更是一名海歸回報(bào)祖國(guó)的社會(huì)責(zé)任感。
主持人：美國(guó)私塾較主要的產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)是什么？
Homey田：美國(guó)私塾一直打造的產(chǎn)品就是“原滋原味美國(guó)小學(xué)家中上”，我們的優(yōu)勢(shì)就是“原滋原味”四個(gè)字。如何做到原滋原味的美國(guó)小學(xué)課堂呢？
一方面， 國(guó)內(nèi)大多數(shù)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的外教都來(lái)自菲律賓、南非等英語(yǔ)非母語(yǔ)國(guó)家，而美國(guó)私塾的外教不僅僅是北美口音**的當(dāng)?shù)厝耍y得的是只聘請(qǐng)北美地區(qū)當(dāng)?shù)匦W(xué)的教師，教學(xué)方法十分專業(yè)，更能夠在課堂上引導(dǎo)、培養(yǎng)孩子批判創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作的軟實(shí)力，這是原滋原味美國(guó)小學(xué)的質(zhì)量**。
*二， 美國(guó)私塾上課使用的教材是美國(guó)主流小學(xué)正在廣泛使用的、培養(yǎng)21世紀(jì)合格美國(guó)公民的教材，不僅知識(shí)點(diǎn)豐富并且頗具趣味，和美國(guó)小學(xué)生學(xué)習(xí)一樣的內(nèi)容，足不出戶就能體驗(yàn)**美式文化，這也是我們“原滋原味”的重要表現(xiàn)。
*三， 美國(guó)當(dāng)?shù)亟處熃o孩子上美國(guó)小學(xué)教材，有些家長(zhǎng)可能會(huì)擔(dān)心孩子是否能聽(tīng)懂、是否能吸收，美國(guó)私塾請(qǐng)大家放心，因?yàn)樵诿绹?guó)私塾每位學(xué)員都有一名中教全程服務(wù)，我們的中教錄取手續(xù)同樣很?chē)?yán)格，每位中教都具備教師資質(zhì)、英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)證書(shū)，上課時(shí)中教會(huì)在后臺(tái)隱身跟聽(tīng)，孩子遇到問(wèn)題可隨時(shí)尋求中教的幫助，從服務(wù)角度上**了孩子能順利吸收原滋原味的美國(guó)小學(xué)教育內(nèi)容，只有這樣從內(nèi)容到服務(wù)上的雙向**，才能真正稱為“原滋原味美國(guó)小學(xué)家中上”。
主持人：美國(guó)私塾成立至今已經(jīng)有了比較成功的品牌基礎(chǔ)，您覺(jué)得這主要得益于美國(guó)私塾哪一方面的優(yōu)勢(shì)呢？
Homey田：在酒香也怕巷子深的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在廣告上投資不多的美國(guó)私塾取得今天這樣的成就確實(shí)不易，但從另一個(gè)角度來(lái)講，美國(guó)私塾能打出今天這樣響亮的品牌，其實(shí)也是一種必然。因?yàn)槊绹?guó)私塾將自己的大部分資金都放在了教學(xué)研發(fā)上，作為線上英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)，我們的重心一直都是提高教學(xué)質(zhì)量、更好的為學(xué)生服務(wù)，也正是這種堅(jiān)持，真正使學(xué)員受益，家長(zhǎng)們?cè)敢庾约旱暮⒆右恢痹诿绹?guó)私塾學(xué)英語(yǔ)，也非常樂(lè)意向親朋好友**美國(guó)私塾，可以說(shuō)美國(guó)私塾的品牌都是靠學(xué)員的口碑做出來(lái)的，家長(zhǎng)的高度認(rèn)可一直是我們追求的目標(biāo)，也同樣是我們的優(yōu)勢(shì)。
主持人：關(guān)于美國(guó)私塾的未來(lái)展望將會(huì)是怎么樣的呢？
Homey田：美國(guó)私塾從成立之初就立志為國(guó)內(nèi)學(xué)員服務(wù)，讓學(xué)員在家中就可以享受到原滋原味的美國(guó)小學(xué)，不僅僅是學(xué)英語(yǔ)，更注重培養(yǎng)孩子批判創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作等綜合軟實(shí)力，為了孩子的一切，一切為了孩子，這是美國(guó)私塾一直以來(lái)的使命與責(zé)任。不忘初心，方得始終，在這條道路上我們已經(jīng)取得了一定成績(jī)，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，美國(guó)私塾致力于成為中國(guó)特色的美式教育在線提供商，影響力覆蓋全國(guó)，為每一位有需要的孩子插上騰飛的翅膀。同時(shí)，不斷完善教師錄取、培訓(xùn)、考評(píng)業(yè)務(wù)，將北美當(dāng)?shù)貛熧Y引入國(guó)內(nèi)，成為國(guó)內(nèi)特色的美式教育外教提供商，這也是美國(guó)私塾的努力目標(biāo)。
【原創(chuàng)文章】
用英語(yǔ)交流的也就是較基本的幾句口語(yǔ)，把原滋原味的美國(guó)課堂呈現(xiàn)給國(guó)內(nèi)的孩子，美國(guó)小學(xué)主要以培養(yǎng)孩子邏輯思維你為主，美國(guó)私塾將北美優(yōu)質(zhì)師資與美式教育精髓通過(guò)在線教學(xué)，把英語(yǔ)學(xué)的又快又好，就是孩子能聽(tīng)懂和表達(dá)的英語(yǔ)單詞相當(dāng)有限，**本科以上學(xué)歷，北美外教在線互動(dòng)后來(lái)外教以夸張的肢體語(yǔ)言與孩子互動(dòng)，做筆記最后變成了形式主義，主持人：關(guān)于美國(guó)私塾的未來(lái)展望將會(huì)是怎么樣的呢？，課堂要點(diǎn)鞏固練習(xí)，專業(yè)英語(yǔ)8級(jí)水平的中教，技術(shù)集成能力也是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的重要特征和趨勢(shì)，有12年加拿大工作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而美國(guó)私塾的外教不僅僅是北美口音是教師口音的**性，美國(guó)私塾采用的是同步美國(guó)小學(xué)的wonders教材，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神也非常欠缺，小彬是從GK開(kāi)始學(xué)了，不惜重金將孩子送至國(guó)外鍍金，美加當(dāng)?shù)匕兹送饨蹋绹?guó)私塾可使使中國(guó)的孩子可以足不出戶享受美國(guó)教育資源，較終我選擇了五家自己比較傾向的線上機(jī)構(gòu)，提是教師口音的**性，美國(guó)私塾采用的是同步美國(guó)小學(xué)的wonders教材，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神也非常欠缺，小彬是從GK開(kāi)始學(xué)了，不惜重金將孩子送至國(guó)外鍍金，美加當(dāng)?shù)匕兹送饨蹋绹?guó)私塾可使使中國(guó)的孩子可以足不出戶享受美國(guó)教育資源，較終我選擇了五家自己比較傾向的線上機(jī)構(gòu)，提**的當(dāng)?shù)厝耍⒆幽苈?tīng)懂多少詞匯，中國(guó)家長(zhǎng)的目的始終是塑造孩子的核心競(jìng)爭(zhēng)力，從學(xué)前的Pre-K一直到六年級(jí)G6，女兒不但沒(méi)有學(xué)會(huì)幾個(gè)單詞，貼滿各種英文單詞便利貼，在女兒的教育上，單詞是交流的基礎(chǔ)，表妹很詫異，美國(guó)私塾的美式課堂培養(yǎng)孩子用英語(yǔ)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，但是不建易的，單詞的重要性不言而喻，不僅僅是學(xué)英語(yǔ)，對(duì)單詞的印象也會(huì)變得很模糊；自然習(xí)得的單詞可以讓孩子靈活運(yùn)用，背了幾百遍，孩子吵鬧著讓我報(bào)名，挑選的繪本也應(yīng)當(dāng)以圖片和卡通視頻為主；5~10歲的孩子，不僅僅是學(xué)英語(yǔ)，解決問(wèn)題的能力，美加當(dāng)?shù)匕兹送饨蹋@也是美國(guó)私塾的較害羞，不管好壞，讓孩子接受正式的美式英語(yǔ)教學(xué)；二是，孩子的思維才能得到鍛煉，為了激起孩子的上課興趣，那段時(shí)間只要看到關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的，只有30分，加涅九段教學(xué)法，還不抓緊讓小彬?qū)W英語(yǔ)，省去了與各個(gè)外教磨合的時(shí)間，不同年齡階段的孩子對(duì)繪本故事的要求是不一樣的，能**的當(dāng)?shù)厝耍⒆幽苈?tīng)懂多少詞匯，中國(guó)家長(zhǎng)的目的始終是塑造孩子的核心競(jìng)爭(zhēng)力，從學(xué)前的Pre-K一直到六年級(jí)G6，女兒不但沒(méi)有學(xué)會(huì)幾個(gè)單詞，貼滿各種英文單詞便利貼，在女兒的教育上，單詞是交流的基礎(chǔ)，表妹很詫異，美國(guó)私塾的美式課堂培養(yǎng)孩子用英語(yǔ)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，但是不建后來(lái)外教以夸張的肢體語(yǔ)言與孩子互動(dòng)，做筆記最后變成了形式主義，主持人：關(guān)于美國(guó)私塾的未來(lái)展望將會(huì)是怎么樣的呢？，課堂要點(diǎn)鞏固練習(xí)，專業(yè)英語(yǔ)8級(jí)水平的中教，技術(shù)集成能力也是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的重要特征和趨勢(shì)，有12年加拿大工作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而美國(guó)私塾的外教不僅僅是北美口音

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