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一、加強教練員管理，狠抓培訓質(zhì)量。

如何在駕培市場競爭日益激烈的情況下，贏得社會與學員的認可和肯定，駕培科年初，進一步明確了教練員目標責任，要求教練員在培訓中，必須嚴格遵守國家相關(guān)政策、法令法規(guī)、按章操作，嚴禁收受學員的現(xiàn)金與實物，嚴禁接收學員吃請，堅決杜絕吃、拿、卡、要現(xiàn)象，確保學員的利益不受侵犯，如發(fā)現(xiàn)有違行為，將按規(guī)定予以嚴厲處罰。駕培科還利用平時培訓和考試的機會找學員交談，了解培訓情況。由于加強了教練員管理，培訓質(zhì)量得到不斷提高。各科目考試成績同比有了較大提高。

二、重安全教育，強化安全意識。

年初與教練員簽定安全責任書，要求每個教練員把安全放在一位，強化安全生產(chǎn)就是效益，不允許有一絲一毫的

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安全隱患存在。每周堅持了安全例會學習制度，通過一系列身邊發(fā)生的有教育性的真實事例，重慶江北駕校，強化教練員的安全重視程度，提高教練員的安全防范意識。訓練前檢查好車輛的技術(shù)狀況，收車后做好保養(yǎng)工作，確保百的安全培訓，同時，要求教練員必須做好學員的思想工作，提高學員的安全意識，重慶觀音橋駕校，**學員安全培訓。

重慶力帆駕校從自由職業(yè)者到技能型教師 ?

教練員來駕校工作之前，從事著各種職業(yè)，已形成了各自的職業(yè)特點和職業(yè)習慣。也各自形成了對人生、對人、對物的不同理解。但大部分都是自由職業(yè)者，做著于駕駛技能相關(guān)的并非固定的工作。但來到駕校，其身份變成了技能型教師了，是教人學會東西的教師。教練員既要面對一批批的學員，還要遵守學校的規(guī)章制度，重慶江北駕校學車多少錢？，更要加強與教練員團體的合作。其工作的性質(zhì)不再是一人對一事或一人對一人，而是一對多的關(guān)系。各項要求自然是高的。 ?

駕校教練員與普通的教師的區(qū)別在于教授的內(nèi)容不同，重慶江北駕校有哪些，前者是駕駛技術(shù)，后者是文化知識；教學組織形式不同，前者是在駕駛場地手把手動態(tài)的進行。后者是在課堂中靜態(tài)的進行；教學場所不同，前者在場地、道路上進行，后者是在固定的教師進行。但同樣作為教師他們根本內(nèi)涵和要求是共同的，如教師必須學高一等、技高一籌；教師必須言傳身教、謹言慎行；教師必須寬容、理解、有愛心；教師必須有團隊精神；教師必須有高尚的品德；教師必須有文化素養(yǎng)等。

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重慶力帆駕駛培訓學校是一所具有獨立法人資格，具備重慶市道路運輸頒發(fā)的重慶市機動車駕駛培訓機構(gòu)從業(yè)(認定)資質(zhì)，并在重慶市車管所進行了從業(yè)資質(zhì)備案的專業(yè)從事機動車駕駛資格培訓的職業(yè)培訓學校,具備“重慶市機動車駕駛培訓機構(gòu)”從業(yè)(認定)資質(zhì)包括：普通機動車駕駛員培訓C1、C2許可。重慶力帆駕駛培訓學校是目前在重慶市主城區(qū)為數(shù)不多擁有訓練場地及訓練設(shè)施的培訓學校，培訓場地設(shè)在江北區(qū)洋河體育場內(nèi)，訓練場地具有3萬平方米，嚴格按照*人民共和國及重慶市車管所考核場地的建設(shè)標準，真實模擬全部考試科目的各種考場場景,擁有上海大眾桑塔納、一汽捷達、東風雪特龍愛麗舍、長安逸動等各類訓練車型、車輛，實行學員預(yù)約培訓時間，預(yù)約中心以學員的“可自行支配時間”為基準，調(diào)度室統(tǒng)一調(diào)度、安排的培訓方式及手段，盡可能**學員上班、學車二不誤。重慶力帆駕駛培訓學校的辦校宗旨：以質(zhì)量求生存，以管理求效益，以服務(wù)求回報，以信譽求發(fā)展。重慶力帆駕駛培訓學校面向社會不**業(yè)（人員）人員，依托企業(yè)內(nèi)部數(shù)字化、信息化等現(xiàn)代化管理教學設(shè)施，以標準化、規(guī)范化的教學方式及手段，以誠信服務(wù)、品質(zhì)服務(wù)的個性化優(yōu)質(zhì)服務(wù)方式，為社會培訓高素質(zhì)的合格駕駛?cè)藛T，在企業(yè)自身發(fā)展的同時回報社會，打造1流品牌的企業(yè)形象。通過多年不懈努力，贏得了社會的廣泛**。2010年、2013年被重慶市道路運輸評為《年度機動車駕駛員培訓機構(gòu)安全服務(wù)質(zhì)量信譽考核》“四星級”駕駛培訓學校，同時被重慶時報評選為“市民滿意的駕駛培訓學校”，被重慶廣電移動電視頻道評選為年度重慶市“**品牌”。