貴陽(yáng)肖邦鋼琴藝術(shù)學(xué)校是一所集鋼琴培訓(xùn)、交流、鋼琴銷(xiāo)售為一體的高度**學(xué)校，可提供省內(nèi)較*的音樂(lè)藝術(shù)素質(zhì)訓(xùn)練，擁有優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境，**的電教設(shè)備，并特設(shè)家長(zhǎng)休息區(qū)域。學(xué)校引進(jìn)了**范圍內(nèi)流傳較廣、影響較大的音樂(lè)教育體系——“奧爾夫教學(xué)法”進(jìn)行兒童綜合素質(zhì)教育。無(wú)論從辦學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施，還是從師資配備等各方面，我們都要求做到較好，“以琴養(yǎng)性，以藝冶情”，以教學(xué)為本，追求學(xué)無(wú)止境，樹(shù)立培養(yǎng)*學(xué)生、*教師的觀念，力爭(zhēng)讓學(xué)校成為貴陽(yáng)鋼琴教育界的**學(xué)校。

貴陽(yáng)肖邦鋼琴藝術(shù)學(xué)校是一所經(jīng)*門(mén)批準(zhǔn)，貴州省規(guī)模較大的專(zhuān)門(mén)從事鋼琴培訓(xùn)的**教學(xué)機(jī)構(gòu)，一直以來(lái)秉承“授藝育人”的教學(xué)理念，積極探索和發(fā)展新型教學(xué)模式,將教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校生存和發(fā)展的命脈，學(xué)校有完整的教學(xué)大綱；教學(xué)體系新穎，采用傳統(tǒng)與現(xiàn)代的教程順序和曲目編排模式，使學(xué)生從小接受正規(guī)的**訓(xùn)練，打下牢固的**基礎(chǔ)。

貴陽(yáng)肖邦鋼琴藝術(shù)學(xué)校擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、優(yōu)美的授課環(huán)境、**小班及高端一對(duì)一的高效授課模式、量身定制的教學(xué)課程規(guī)劃、**的教學(xué)目標(biāo)，致力于為廣大學(xué)員提供*、熱情、貼心的服務(wù)，讓家長(zhǎng)省心，讓學(xué)生安心，使每一位學(xué)員更輕松快樂(lè)、**高效的掌握知識(shí)，也給予有志青年助以一臂之力，幫助他們邁向人生的又一個(gè)新臺(tái)階。

貴陽(yáng)肖邦鋼琴藝術(shù)學(xué)校是一所集鋼琴 、電子琴教學(xué)、演奏、交流為一體的高度**學(xué)校，可提供省內(nèi)較*的音樂(lè)藝術(shù)素質(zhì)訓(xùn)練，擁有優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境，**的電教設(shè)備，并特設(shè)家長(zhǎng)休息區(qū)域。少見(jiàn)引進(jìn)了**范圍內(nèi)流傳較廣、影響較大的音樂(lè)教育體系——“奧爾夫教學(xué)法”進(jìn)行兒童綜合素質(zhì)教育。授課老師**是鋼琴本課**畢業(yè)且具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)學(xué)校考核后才可掛牌上崗。無(wú)論從辦學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施，還是從師資配備等各方面，我們都要求做到較好，“以琴養(yǎng)性，以藝治情”，以教學(xué)為本，追求學(xué)無(wú)止境，樹(shù)立培養(yǎng)*學(xué)生、*教師的觀念，力爭(zhēng)讓學(xué)校成為貴陽(yáng)鋼琴教育界的**。教學(xué)內(nèi)容學(xué)校教學(xué)主要按考級(jí)程度劃分進(jìn)度和內(nèi)容，每學(xué)期為學(xué)生量身定做規(guī)范合理的教學(xué)計(jì)劃，由教師提交校董會(huì)，經(jīng)研究后，由校長(zhǎng)簽發(fā)家長(zhǎng)。學(xué)校所用教材為現(xiàn)今世界上較科學(xué)的巴斯蒂安入門(mén)體系，配合傳統(tǒng)教材采用科學(xué)的訓(xùn)練方法。循序漸進(jìn)，讓學(xué)生每一步都有收獲。還安排了視唱練耳課程、音樂(lè)欣賞課程奧爾夫綜合音樂(lè)基礎(chǔ)訓(xùn)練一對(duì)六、一對(duì)四課程和奧爾夫音樂(lè)體系培訓(xùn)課程，令孩子真正領(lǐng)悟到情感在音樂(lè)中的表達(dá)，著重于音樂(lè)的平行發(fā)展，讓孩子感受到*的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。針對(duì)全國(guó)各類(lèi)藝術(shù)院校音樂(lè)系的，學(xué)習(xí)擁有了20年以上的備考經(jīng)驗(yàn)，由過(guò)級(jí)評(píng)委根據(jù)孩子的不同程度、每年范圍和內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化的專(zhuān)項(xiàng)服務(wù)。奧爾夫音樂(lè)教學(xué)體系由德國(guó)現(xiàn)在作曲家和音樂(lè)教育家卡爾·奧爾夫先生創(chuàng)立，迄今已有半個(gè)多世紀(jì)的歷史了，它已成為當(dāng)今世界良好的兒童藝術(shù)教育體系之一。他意識(shí)到孩子學(xué)習(xí)的較大動(dòng)力是興趣，所以選擇了用游戲作為孩子授課的主要手段，將知識(shí)與訓(xùn)練編設(shè)在游戲中，讓孩子在中接受教育、得到訓(xùn)練。這套兒童藝術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)體系廣泛地采用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式，以節(jié)奏為基礎(chǔ)，從游戲入手、進(jìn)行樂(lè)器、能量訓(xùn)練、即興創(chuàng)作等，運(yùn)用嗓音造型、動(dòng)作造型、聲音造型及奧爾夫樂(lè)器演奏，在喚醒孩子感覺(jué)、引起興趣的同時(shí)，也將藝術(shù)知識(shí)邏輯性地導(dǎo)入到每個(gè)孩子的知識(shí)框架中。