人類在地球生態系統中扮演著雙重角色,即人既是自然的組成部分,原生態教育實驗班招生,受到自然的制約,同時,它又是自然的主宰,對自然生態系統產生巨大的影響。人類雖然無時不在改造和影響著地球的生態系統,但是卻又不能脫離地球的生態系統。一旦地球的生態系統遭到嚴重的破壞,以至于不能通過自我調節而修復,人類將像其他生物物種那樣從地球上消失,較終陷于滅**之災。生態學家呼吁,地球的生態系統正在遭到**的破壞,生態危機已經追趕局部區域而具有**的性質,危及著全人類的生存和發展《從百草園到三味書屋》中這樣描寫魯迅的老師讀書:“‘鐵如意,原生態教育實驗班,指揮倜儻,一座皆驚呢~~;金叵羅,顛倒淋漓噫,千杯未醉嗬~ ~……’我疑心這是較好的文章,因為讀到這里,他總是微笑起來,而且將頭仰起,搖著,向后面拗過去,拗過去。 先生讀書入神的時候,原生態教育好嗎,于我們是很相宜的。”
能這樣全身心地投入教學的老師我見得并不多,這讓我非常懷念我小學的老師,我不記得那時老師講了多少語法,潛江原生態教育,也不知道課本里都有什么課文,只記得上課前的那份期盼,老師朗讀的陶醉,現在,那些優質課也無非是使用多媒體,或者設計一個吸引評委的問題,出現一個亮點而已,真正投入地教一節課,營造一個原生態的學習課堂,太讓人向往了。
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