花兒小主持-花兒小主持是一家語(yǔ)言藝術(shù)培訓(xùn)的**機(jī)構(gòu)，對(duì)于故事，朗誦，演講，播音主持等口才藝術(shù)展開(kāi)特色的培訓(xùn)，組織并參加全市，全國(guó)性的活動(dòng)以及比賽，為社會(huì)團(tuán)體輸送口才類(lèi)人才

科學(xué)研究表明，2～4歲是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期，一旦**了關(guān)鍵期，就會(huì)成為心理上的某種缺陷，帶來(lái)無(wú)法挽回的后果。有名的“印度狼孩”就是這樣，雖然辛格博士花了很多精力去恢復(fù)其語(yǔ)言和人性，但仍然收效甚微。所以，家長(zhǎng)要抓住和把握孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期去培養(yǎng)他的語(yǔ)言能力。少兒口才培訓(xùn)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)導(dǎo)師的細(xì)心引導(dǎo)能夠鍛煉孩子的認(rèn)知意識(shí)，更加能夠深化孩子的說(shuō)話(huà)藝術(shù)，也能鍛煉孩子們的表演天賦，語(yǔ)言作為人的力量的統(tǒng)帥，在培訓(xùn)的過(guò)程中無(wú)論是鍛煉他們演講還是表演，都應(yīng)該十分重視表達(dá)能力的共通性;父母要反復(fù)強(qiáng)調(diào)當(dāng)眾說(shuō)話(huà)能得到鍛煉的機(jī)會(huì)，以此鼓勵(lì)孩子說(shuō)話(huà)的勇氣，讓孩子重述小說(shuō)或電視電影的故事，幫助孩子將長(zhǎng)故事濃縮成“短劇”，鍛煉孩子的敘述能力和記憶能力，這樣的結(jié)合幫助孩子們正確認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)口才的重要意義。

鍛煉孩子口才的好處：
一、有利于學(xué)生膽量的鍛煉。
老師們都有這樣的評(píng)價(jià)，學(xué)生們?cè)谛W(xué)階段天真無(wú)邪，不會(huì)害羞，對(duì)老師的課堂提問(wèn)表現(xiàn)得非常熱烈。而到了初中，變得害羞起來(lái)，含蓄起來(lái)，連課前的師生問(wèn)好也越來(lái)越小聲。課堂上的提問(wèn)更是沒(méi)有一點(diǎn)氣氛，以躲開(kāi)老師的視線(xiàn)不被叫到為幸，哪怕是自己知道回答內(nèi)容也不喜歡表現(xiàn)。
二、有利于學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。
“三分鐘課前演講”活動(dòng)，是學(xué)生在課上的一種有組織的活動(dòng)，是一種表現(xiàn)個(gè)人能力，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力的嘗試活動(dòng)。
三、有利于學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題能力的提高。
常言道：“處處留心皆學(xué)問(wèn)”、“悟性就在你的腳下”，同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備演講稿的過(guò)程中，為了能搜集有意義的題材，在同學(xué)們面前露一手，隨時(shí)隨地地收集、分析、總結(jié)所見(jiàn)所聞，這就鍛煉了他們觀察問(wèn)題和思考分析問(wèn)題的能力。
四、有利于學(xué)生的語(yǔ)文積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
對(duì)學(xué)生精心準(zhǔn)備的演講，我**拿起筆在學(xué)生成績(jī)冊(cè)空白處記下來(lái)，并鼓勵(lì)同學(xué)們做好記錄，養(yǎng)成積累的習(xí)慣，這對(duì)于演講者來(lái)說(shuō)也更是一種尊重。

花兒小主持培養(yǎng)孩子的出色口才和演說(shuō)能力，良好的溝通能力、良好的心理素質(zhì)，將口才訓(xùn)練、語(yǔ)言訓(xùn)練、表演訓(xùn)練熔為一爐，利用和說(shuō)話(huà)有關(guān)的表演藝術(shù)形式幫助孩子提高情商、智商、表達(dá)、表現(xiàn)等綜合素質(zhì)與能力，培養(yǎng)自信心，使孩子天性更加開(kāi)放，組織能力、思維能力更加出色**！ 

花兒小主持是一家語(yǔ)言藝術(shù)培訓(xùn)的**機(jī)構(gòu)，對(duì)于故事，朗誦，演講，播音主持等口才藝術(shù)展開(kāi)特色的培訓(xùn)，組織并參加全市，全國(guó)性的活動(dòng)以及比賽，為社會(huì)團(tuán)體輸送口才類(lèi)人才。專(zhuān)門(mén)針對(duì)4-15歲的少年兒童進(jìn)行藝術(shù)方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí) 是*兒童文化藝術(shù)促進(jìn)會(huì)的上海一家理事單位，