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    天津紅橋課外輔導機構童樂成長的舞臺

  • 作者:方旭教育 2018-09-23 00:58 1930
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     天津紅橋課外輔導機構童樂成長的舞臺

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    即使讓孩子參加相應的輔導班,也是應該的.這些不必顧慮,缺,就需要補.

    輔導的內容是**前的,和學校教的相適應的,發現明顯不足,滯后的補一補,也是應該的.

    家庭之中對孩子學習內容的輔導,如果和老師教的同步,內容相同,往往有越俎代庖之嫌,*給孩子形成加重學習負擔的感覺,為什么在學校里學了回家還要學呢?你在家里給孩子報寫生字,其實就是犯了這一忌諱,所以孩子的成績不見得有多好,以后的問題還是不斷地出現.尤其是你一直停留在給孩子報寫上,這當然就很滯后了.這是很多家長輔導中*出現的問題,就是做了孩子在學校應該做的事情,家長做了老師應該做的事情,不僅增加倆孩子的心理負擔,還形成了孩子的學習依賴心理,拖了孩子學習的后腿.

    比如,當你知道孩子將要學習劃分課文段落,歸納段落大意,你就可以在家庭之中經常和孩子一起討論看課外閱讀書、聽過的廣播、看過的電視,甚至相互聊天后,總結一下:剛才講了幾個層意思,哪幾個意思?孩子說得很對,就給以肯定;不夠完整,就給以提示或者補充;不夠正確的話,可以提示孩子再想一想,或者給孩子提示一些歸納的思路、線索或方法,幫助孩子找到合適的答v案,然后總結一下分析和歸納方法,為下一次繼續探討做好心理準備.可能孩子在課堂上和老師一起分析課文的時候,就會自覺地聽老師的講解,學習老師的分析和歸納方法,回家你再和孩子討論課文的閱讀分析時,孩子不僅和你有了共同語言,而且孩子也就會有成功的感覺.



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