2018年10月11日(13歲)，我家有一個(gè)儲(chǔ)物柜，一共5行，每行2個(gè)小柜。柜子是5行2列共10把鑰匙，我把這10把鑰匙一字排開(kāi)掛在側(cè)面。*N把鑰匙能開(kāi)*幾行*幾列的門(mén)?X行Y列的門(mén)需要用*幾把鑰匙來(lái)開(kāi)?這是一維與二維的對(duì)應(yīng)，即乘除法。

一個(gè)自閉癥孩子說(shuō)：“我完全意識(shí)到自己是自閉癥。”

　　我在每個(gè)小柜的門(mén)上貼一張A4紙，在京東上買(mǎi)的那種膠貼紙。這張紙是用來(lái)記賬的，記錄放進(jìn)去多少東西，出去多少東西。

　　在丹尼斯買(mǎi)了兩包面包回來(lái)，他好象從什么時(shí)候開(kāi)始不再買(mǎi)飲料了。我買(mǎi)了一袋饅頭和一把雨傘。回連莊可以走回去，也可以乘公交。

　　18路來(lái)了，車(chē)上有暖氣。我們感覺(jué)很暖和。回到家，漢普主動(dòng)把買(mǎi)的東西裝到儲(chǔ)物柜里。他為什么會(huì)主動(dòng)裝呢?這就是環(huán)境刺激他，即環(huán)境生心。主動(dòng)性是起點(diǎn)和前提，沒(méi)有了主動(dòng)性，后面的教育就走不下去。

　　漢普指*4行*2個(gè)柜子，要把東西放進(jìn)去。我數(shù)了數(shù)柜子，然后告訴漢普拿*8個(gè)鑰匙。漢普拿來(lái)了*8個(gè)鑰匙，打開(kāi)了小柜子，放進(jìn)去了兩個(gè)東西，并且在小柜子門(mén)上寫(xiě)上了它們的名字。

　　漢普又拿來(lái)*一把鑰匙，打開(kāi)*一行*一個(gè)小柜子，把剩下的東西放里面。爸爸讓漢普寫(xiě)上它們的名字，漢普讓爸爸寫(xiě)，漢普對(duì)爸爸一個(gè)一個(gè)說(shuō)出東西的名字。有的東西個(gè)數(shù)是兩個(gè)，就在名字后面畫(huà)兩個(gè)圓圈。

　　幾個(gè)月前，一個(gè)小柜里面放了2個(gè)酸奶，他在上面寫(xiě)“酸奶，酸奶”。現(xiàn)在進(jìn)步了，寫(xiě)上酸奶，后面再畫(huà)2個(gè)圈就代表個(gè)數(shù)。

　　東西放完后，漢普鎖上小柜子，把鑰匙放回原處。一個(gè)酸奶是大盒子裝，一個(gè)酸奶是小盒子裝，漢普讓爸爸在名字后面分別加上大和小。

　　漢普買(mǎi)了些他喜歡的東西，主要是些奶制品。因?yàn)樗矚g就買(mǎi)，買(mǎi)回來(lái)可以一天少喝一點(diǎn)或不喝的。他按照自己思路把這些東西放進(jìn)儲(chǔ)物柜里，這是分，這是心做一致地進(jìn)行統(tǒng)籌安排。

　　要取某個(gè)柜子里東西時(shí)，得拿它的鑰匙，這個(gè)過(guò)程就是心做一致思考乘除法。這樣的環(huán)境泡孩子，讓他心里漸漸分化出乘除法，這是感性經(jīng)驗(yàn)的獲得。感性經(jīng)驗(yàn)是理性知識(shí)的前提，即先要在心做一致上訓(xùn)練孩子的心，然后再做圖一致和圖說(shuō)一致，直到歸納出乘除法公式。訓(xùn)練心靠得就是前提環(huán)境和心做一致，先是訓(xùn)練心，而后才是訓(xùn)練圖表達(dá)和說(shuō)表達(dá)。

　　孩子的確是缺少表達(dá)的形式，尤其是缺少抽象表達(dá)形式，他是非常想表達(dá)出來(lái)的，可惜能用的形式不多。他想表達(dá)哪一天去南京，他是指我手機(jī)，我打開(kāi)日歷。日歷，就是日期的一個(gè)表達(dá)形式。有了這樣的形式，孩子心中的東西才能顯現(xiàn)出來(lái)。

　　東西要出庫(kù)，也就是要從小柜里被拿走。漢普要拿走哪些，他就在那些東西名字后面打勾，然后把那些東西拿出小柜子。我來(lái)了，漢普還要拿一個(gè)東西，我在后面打叉。我的叉的意思是里面沒(méi)有這個(gè)東西了，而漢普的勾的意思是這些東西要被拿走。

　　漢普的勾和我的叉在表達(dá)同一個(gè)意思。我不能在形式上矯正孩子必須打叉而不能打勾，我的行為矯正是錯(cuò)誤的、有害的。只要是心做一致，無(wú)論做得對(duì)與錯(cuò)，都是在訓(xùn)練主動(dòng)性。只要不是心做一致，即使做得對(duì)，也是在毀壞主動(dòng)性。

　　主動(dòng)性是主要的，其它是次要的，次要的要服從主要的。如果漢普心做一致地做錯(cuò)了，那么我依然是要在環(huán)境上動(dòng)手，讓他心做一致地做對(duì)。主動(dòng)性的前提是環(huán)境，這個(gè)環(huán)境是我要不遺余力用功的地方。

　　表達(dá)“東西出庫(kù)”這個(gè)意思的表達(dá)形式除了打勾、打叉、劃掉東西的名字，還有其它無(wú)窮多的形式。酸奶被拿走一個(gè)，用“-1”來(lái)表示，這就是用數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)表達(dá)意思了。這些形式分為圖和說(shuō)兩類(lèi)，即形象表達(dá)與抽象表達(dá)。

　　有一位媽媽問(wèn)我一維與二維的對(duì)應(yīng)問(wèn)題，如果孩子是記住了位置怎么辦?需要不需要變化鑰匙的排列次序?我說(shuō)你買(mǎi)儲(chǔ)物柜了嗎?她說(shuō)沒(méi)有!我說(shuō)去干活吧。我也是這樣的，想太多，干活少，所以效果讓我自己不滿(mǎn)意。路是走出來(lái)的，不是想出來(lái)的，去走路吧。

啟音言語(yǔ)康復(fù)科技（深圳）有限公司南京鼓樓鳳凰分公司(簡(jiǎn)稱(chēng)“東方啟音”)，是國(guó)內(nèi)兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，從2007年成立至今，目前已在北京、上海、廣州、深圳等地區(qū)設(shè)有近三十家直營(yíng)中心。

11年來(lái)，東方啟音秉持“用專(zhuān)業(yè)改善溝通”的康復(fù)理念，引進(jìn)****言語(yǔ)**技術(shù)，研發(fā)本土化課程，通過(guò)口肌發(fā)音、啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)、感覺(jué)統(tǒng)合、社交行為**等個(gè)性化方案，提升兒童言語(yǔ)能力、改善兒童及成人言語(yǔ)障礙，提供**化、專(zhuān)業(yè)化、多元化的綜合康復(fù)。

康復(fù)項(xiàng)目

通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下的授課方式為不同言語(yǔ)問(wèn)題群體提供課程，利用互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程技術(shù)開(kāi)展言語(yǔ)問(wèn)題篩查、家長(zhǎng)培訓(xùn)班、言語(yǔ)**從業(yè)人士的專(zhuān)業(yè)課程培訓(xùn)。

言語(yǔ)能力提升

兒童及成人言語(yǔ)能力提升**，例如：發(fā)音不清、邏輯表達(dá)障礙、口吃、學(xué)習(xí)障礙、多動(dòng)、專(zhuān)注力差、社交行為障礙等問(wèn)題。

言語(yǔ)障礙**

運(yùn)用美國(guó)口部肌肉定位**方法、中國(guó)香港啟智及語(yǔ)言表達(dá)課程等，提供專(zhuān)業(yè)評(píng)估，制定個(gè)性化解決方案。通過(guò)系統(tǒng)化課程改善言語(yǔ)發(fā)育遲緩、腦癱、唐氏綜合癥、自閉癥、腭裂術(shù)后、聽(tīng)障等群體的言語(yǔ)障礙問(wèn)題。

自閉癥(孤獨(dú)癥)專(zhuān)項(xiàng)**

與美國(guó)自閉癥*機(jī)構(gòu)STAR Autism Support(SAS)共建自閉癥專(zhuān)項(xiàng)研究與**中心。STAR課程基于40年自閉癥研究，運(yùn)用ABA、PRT、FR靈活教學(xué)，讓孩子的學(xué)前概念、日常生活能力、接受性語(yǔ)言、自發(fā)性語(yǔ)言、表達(dá)性語(yǔ)言、社會(huì)游戲技巧六大領(lǐng)域的能力得到快速提升;同時(shí)按照個(gè)性化教育計(jì)劃(IEP)標(biāo)準(zhǔn)記錄孩子的進(jìn)步，提高自閉癥孩子在公立學(xué)校的學(xué)習(xí)能力和體驗(yàn)技能。

課程研發(fā)與專(zhuān)業(yè)人員培養(yǎng)

與國(guó)外言語(yǔ)院系共同研發(fā)專(zhuān)業(yè)課程，并得到**標(biāo)準(zhǔn)化認(rèn)證，建立中國(guó)言語(yǔ)**行業(yè)本土化標(biāo)準(zhǔn)。

企業(yè)社會(huì)責(zé)任

東方啟音積極履行社會(huì)責(zé)任，多次開(kāi)展公益篩查與授課活動(dòng)。例如：

與美國(guó)微笑聯(lián)盟(Alliance for Smile)合作參與**醫(yī)療救助活動(dòng);

聯(lián)合中國(guó)人口福利基金會(huì)(CPWF)發(fā)起“萬(wàn)人篩查·千人授課”自閉癥早期干預(yù)公益計(jì)劃;

通過(guò)公益講座義務(wù)培訓(xùn)醫(yī)務(wù)工作者、康復(fù)**師、家長(zhǎng)等人士;

多次為貧困家庭兒童發(fā)起愛(ài)心捐款。

企業(yè)文化


親力親為，百折不撓

專(zhuān)業(yè)為本，追求卓越

真情康復(fù)，知恩共濟(jì)

正直誠(chéng)信，大愛(ài)無(wú)疆