識字是開發(fā)幼兒智力和非智力因素的重要手段，也是兒童思維訓(xùn)練的有效手段。識字是要把幼兒已知的漢字的音和意與直觀的漢字符號結(jié)合起來，這種學(xué)習(xí)本身是一種思維能力的訓(xùn)練，在這種訓(xùn)練中同時調(diào)動了幼兒的形象思維和抽象思維，讓孩子的思維更系統(tǒng)更縝密；識字對思維能力的訓(xùn)練還體現(xiàn)在對漢字的歸類上。對漢字的歸類有一-定的方法：比如按音、形、義歸類等。在進(jìn)行歸類的時候要分析每個漢字的字形、字音、字義，并找出這些字中相同或相似的特點或規(guī)律，將自己已知的文字按這些特點或規(guī)律分類。這種分析和歸類的能力是更高層次的思維能力。通過識字可以培養(yǎng)幼兒分析、歸納和理解的能力，這些能力正是思維的基礎(chǔ)，因此可以說在早期對幼兒進(jìn)行識字教育能有效促進(jìn)幼兒思維發(fā)展。

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