廣州畫室--南漢藝術教育教學嚴謹口碑高。廣州市南漢藝術教育以實力為本，堅持“精心教學，打造**”的教學，以文化**雙提升的辦學理念，在經歷了多年的磨礪與積淀，現已成為師資力量雄厚、教學體系嚴謹、教學設施完善的**畫室。隨著我國高等教育的發展，美術院校及**招生數量越來越多，許多愛好美術的高中生報考美術院校和**，而素描考試是美術**考試的主 要科目，如何在*中提高素描成績，是考生苦苦尋覓的問題。因此，對素描考試的研究是高中美術教師教學的重中之重。
歐洲藝術在19世紀末，由于後期印象派、立體主義對于藝術本質的不同追求與探討，使實體形與色的描繪*解放，因此，也改變了傳統的素描訓練方式。在部分地區，如法國巴黎*·一大學美術系，便以「二度空間，單色與多色的研究」來取代「素描」的課程。在這種的課程安排中，素描有著更寬廣的空間，素材的彈性更大，學生可以任意使用各種不同的媒材來從事二次元的造形練xi。所以，除了基本的素描概念不可偏廢外，在素描媒材的訓練上，應在課程的練xi中給予更多的彈性與變通，使素描的訓練不僅能配合藝術思潮，并且展現更多的活力和更廣的表現力。
如文藝復興三杰、魯本斯、倫勃朗、哥雅、安格爾、列賓、門采爾等等；而有的大畫家則流傳較少，像提香、委拉斯茲，由于他們長于直接在畫布上起稿，所以沒有留下多少素描稿；但從僅見的少數作品上仍能窺見他們在素描方面*到的功夫。
素描的明暗五大面包括:亮面,灰面,明暗交界面（較暗）,投影面,反光面 素描要注重基礎 畫多幾何體很提能力！
素描，一般先從石膏像入手，以石膏像作為初始階段的教學內容，其有利條件是：其一，石膏像是白色的物體，便于我們觀察人物*形體結構的轉折關系及層次差別；其二，石膏像是靜態的，對于初學素描寫生的學生而言，這為他們細致、耐心地觀察和描繪對象提供了較·大的方便。淡化了的人物膚色、毛發的各種差異和變化，會使我們更為直接地感受不口理解對象的形體與結構的本質；此外，石膏像通常是翻模歐洲古代藝術大師及東方藝術家的經典雕刻作品，這些雕像本身已經過雕刻藝術家的概括、歸納、強化處理和表現，人物的形象特征、結構關系更為強烈鮮明，動態與情緒更為生動，富有感染力。在石膏像印寫生訓練中，這種對象本身已是一個很好的藝術范例，給我們提供了結構、形體與層次的較·好方法。石膏像的上述特點其實從另一方面已說明了它與人物肖像寫生的區別和差異。

由廣州*批準發證，擁有法人代表，具辦學資格，南漢教育以優異成績遙遙良好，在華南地區形成口碑相傳之風，深受學子、家校認可。南漢教育總部位于廣州市黃埔區新安路332號，學校總建筑面積達4萬多平方米，封閉獨立園區，**環境、軍事化一體式管理服務。此外，南漢于增城荔城、增城新塘、肇慶四會多地開設少兒美術教育、基礎美術教育、成人美術教育等，形成多校區、**化美術教育鏈式系統。