提高人的整體能力我們假定有兩個人，有相同的學歷、經歷，從事同樣的工作。但是其中一位練過書法，另一位沒有練過書法。很可能，前者思考和處理事物的角度、方法、視野和境界，都**后者，學前書法入門，他能用藝術的眼光看待和處理事物，書法興趣，他就很可能取得更大的成功。我們已經發現，在我們周圍學習書法的中小學生中間，那些書法寫得好的，往往也同時是學校里成績優異的學生。

今天，書法伴隨著中國文化走向世界的腳步走出**，沈陽書法，世界上許多地方都出現了中國書法的身影。遍布世界各地的孔子學院里，大多展示有中國書法作品。中國書法以*文化代表性符號的身份走向世界，被越來越多的外國人所熟悉、喜愛和接受。不少人都有這樣的記憶:上小學時，每周都有書法課，這一天要帶著一支毛筆、一個硯臺、一瓶墨汁或一塊墨條去學校。從描紅開始練習，逐漸進步到脫離紅模子，獨立在大字本上書寫。而老師則會用毛筆蘸上紅墨水，把寫得好的筆畫和字圈出來。誰的本子上紅圈圈多，就說明誰的毛筆字寫得好。

書法是*民族的傳統文化，如果沒有民族的特色，創作就沒有了傳統的根基。有了民族特色以后還要有時代特色，書法學習，把古人的東西都臨摹一遍，即使臨得很像也沒有用，因為不是現在的東西，沒有時代的特征。在民族特色和時代特色的基礎上，還要有個人的特色。唐楷就是時代特色，與秦漢和魏晉都不一樣，在唐楷的基礎上，又有顏真卿、柳公權的特色。這種個人特色在時代的基礎之上自然形成，在群體的特色之上加注自己的東西。如果脫離了民族特色和時代特性，個人風格就會產生怪誕的形式。

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