校園電視臺
隨著校園電視及視頻技術日新月異的發展，校園電視臺在學校教育教學中正發生著顯著的變化。校園電視臺，雖說只是學校里的微型電視臺，其結構、設備與功能卻是齊全的。它集主持、拍攝、錄像、收音、配音、剪輯、制作于一體，是學校重要的宣傳陣地，對學校的教育教學發揮著至關重要的作用。
一、校園電視臺對學校的宣傳作用
1.制作學校招生宣傳片，宣傳學校
生源是學校發展的核心。對外招生宣傳播放的視頻資料――招生宣傳片，則舉足輕重。從招生宣傳片中，可以對學校的情況有非常細致地了解，從學校的框架結構、場地設施，到學校的教育理念、校園文化及開展的活動等，通過鏡頭的方式，讓他人有直觀的了解。
招生專題片的制作，從策劃到撰稿，從編寫腳本到設計鏡頭，從拍攝到錄制，從配音到合成，每一步都至關重要。一部十幾分鐘的專題片，時間跨度可能是一個月或兩個月，甚至更長，所涉及的鏡頭多達數百個，所要傳達的內容則囊括學校的方方面面。制作招生專題片的工作瑣碎而細致，意義非凡，它已成為學校對外宣傳**的一部分。
2.發布校園新聞，宣傳學校較新動態
學校各種會議、日?；顒?，通過校園電視臺都被記錄并保存下來，制作成校園新聞或其他欄目，在校園內展播，上傳至校園網，發布學校較新動態，讓社會人士對學校有一個更加直觀、實時、準確而又細致的了解。透過視頻新聞這種直觀的方式，人們可以更加清楚學校各個活動的主題、細節，師生參與的狀況，家長則可以了解自己小孩在學校的動態及學校的教育教學內容，學生則可以回味自己參與活動時所帶來的無限樂趣，引發學生進行再次思考與總結。校園視頻新聞，是學校向社會各界傳達學校教育理念、校園文化及開展的活動的重要窗口。
二、校園電視臺對課堂教學的促進作用
1.錄制教師公開課，促進教師教學質量的提升
教師通過公開課堂教學，相互進行意見點評，可以對自身的上課情況有一個大致的了解，但只是通過他人的轉述，對自己真正在課堂上狀態，卻不能了解全面。而觀看課堂教學視頻，則可審視自身的教態是否得法，教學內容是否安排得當，講課過程中是否會重復用一些口頭語，語速是否過快，聲音大小是否合適等等，這一切的一切，在視頻中，一目了然，有助于教師了解自身課堂教學上的優劣，對提升自身教學質量有著非常大的促進作用。
2.錄制教師各類教學比賽視頻、教育教學資料及優質課，實現共享
國家對教育的重視，其實就是教師對課堂教學的重視。由此而衍生出各類教學競賽，中職教師信息化大賽、微課堂比賽等，而所有這些比賽都需要對參賽教師的課堂進行錄制，提交課堂教學視頻，進行參評。校本教材的研發、課題的研究正成為教師積極投身的教學研究項目。教師對教材及課題的研發，要求的形式也正趨于多樣化，要有視頻教學資料，視頻課件等。無可厚非，校園電視臺承擔了所有這些視頻資料的攝制任務。
不論是教師的公開課、課堂教學的視頻，還是進行課題研究所錄制的相關視頻資料，較終都會作為優質視頻資料進行共享，為學校教師提供更寬廣的互助平臺。

校園電視臺的應用

校園新聞專業性報道、創意性校園節目制作，豐富學校師生學習生活。

校園節目外拍錄制、校園采訪、座談會，實現簡單便捷的節目外拍攝功能。

專業級的音視頻采錄編設備，建設編、播、導、節目制作的興趣教學培訓基地。

網絡直播，硬盤播出功能，實現教學共享、平等學習、泛在學習。

以3D全景為基礎，設計特色背景和場景，結合3D教具，錄制精品課程。

改善學習模式，以學生為中心，實現自主學習、創造性學習，寓教于樂。

藍色實景現場

虛擬演播室與傳統演播室大不相同，它是以計算機三維動畫虛擬出的場景取代道具實景為主要特征。所拍攝的現場已不是一般意義上的主持人或演員活動的地方，而是虛擬畫面應用空間的組成部分，它的實際意義僅僅是其空間場地尺寸的大小。現場所有布景全部由單一的藍色所取代，以作為將來摳像的基準色。圖像的前景是不同機位的攝像機拍攝到的主持人的畫面素材。主持人所在的實景現場的全部藍色區域將被合成到計算機三維動畫生成的虛擬場景中。

與傳統的人工搭建的舞臺或演播場地相比，虛擬三維場景應用于演播室可以說是演播室技術的一次革命。不僅制作成本大大降低，制作周期縮短，更重要的是虛擬場景的可隨意更改的特性較大地滿足了導演的創作需要。

需要注意的是，虛擬演播室用的實景現場雖然簡化成了單一的藍色，但決不是任何東西都不需要了。如果節目中要表現主持人從樓梯上走下來，那么現場也必須設置一些涂成藍色的幾何塊狀物體作為樓梯,以便與電腦中生成的樓梯相配合。

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