天津南開民辦幼兒園，-讓孩子的創造力不同凡響

金雙贏小巨人**幼兒園是隸屬于巨人教育集團下的幼兒教育**。聯合國內外良好的教育專家,以多元智能理論為基礎,從2到7歲幼兒的身心特點出發,研發建立了一整套科學的幼兒教學課程體系——Great Courses。Great Courses涵蓋了漢語、英語、數學思維、科學小實驗、音樂、美術、幼小銜接等8項系統的幼兒教材教學體系,隨著教學教研的日臻完善,先后下線出版了《English Wonderland》、《數學思維樂園》、《拼音魔法書》、《閱讀說話》、《美術小世界》、《呼嚕豬和你學寫字》等幼兒系列課程教材。

教學環境：天津金雙贏小巨人**幼兒園設有2000平米的教學區,包括教學區、睡眠區、多功能教室、食堂、衛生間、辦公室,每班配有空調、地熱暖氣、空氣凈化器、凈化直飲機、音響、DVD、電視等現代化設施,幼兒園還配備鋼琴、科學實驗室、圖書室。戶外有500平米綠地、兒童活動區等組成,且配有大型活動器械。

主教課程：

幼兒教育五大領域內容(即語言、科學、常識、藝術、社會)、國學(弟子規)、英語口語、趣味數學、體育、禮儀、聲樂、舞蹈、美術小世界等課程…

招生對象:2.5—6歲學齡前兒童?

感謝各位家長們的支持和認可！

營養配餐:

營養配餐,合理搭配,三餐+一水果環，餐具一餐一消毒,環境每日消毒?

孩子作品：

孩子作品即使稍顯稚嫩，但其中的想象力和創意總會讓人感嘆那一顆顆充滿陽光的內心的純真，快樂。

幼兒教育小常識：

細數寶寶六歲前重要敏感期(上）

一次在餐廳吃飯，鄰桌是個三口之家，父母帶了一個大約3歲左右的孩子。他們剛一入座，就聽到孩子著急地說著：我的餐具呢?我的餐具呢?父母忙著點菜，沒人在意孩子的話。過了一會兒，孩子又把自己卷到餐廳的落地窗簾里不斷地轉來轉去。

　如果你是一個媽媽，這樣的場景你一定也經歷過。只是你可能跟這對父母一樣，不會敏感地感到這些現象并不是偶然出現，也不是只有你的孩子才有的表 現，而是所有孩子都會經歷的階段。比如，上面這個孩子一上來就急著要餐具。他要餐具并不是為了吃飯，而是為了使環境有個完整的感覺——他正處在秩序的敏感 期。他想和大人一樣，有一副自己的餐具;在窗簾里不斷地轉來轉去表明他還處在空間敏感期。

什么是敏感期

　　孩子成長過程中的某些時間范圍內，他會只對環境中的某一項特質專心，而拒絕接受其他特征的事物;他還會不需要特定的理由而對某種行為產生強烈的興趣，不厭其煩地重復，直到突然爆發出來某種新的動機為止……

在孩子生命的前6年，是由許多的敏感期組成的。在此，我們逐一梳理一下3~6歲的學齡前孩子，每一年會有哪些典型敏感期。

3~6歲，每年你應該了解的敏感期

3~4歲的敏感期

執拗秩序敏感期

　　3歲多到4歲孩子的父母在一起交流、大倒‘苦水“的時候，最后常常會形成一個讓他們一致頭疼的問題：孩子特任性!特不講理!什么事情都要按照他 們的意愿去做，如果得不到滿足，他們就大哭大鬧、不依不饒，常常是只有按著他自己的意愿重新再來一次時，他們才會罷休。這時的孩子，好像總是*沒有理由 的胡鬧，對成人的所有干涉都表現出較大的抗拒和不滿，讓我們經常感到簡直不可理喻。

　　這時，如果你不了解孩子的話，一場“戰爭”就在所難免了。實際上，這是孩子處在“執拗的敏感期”。為什么會出現這樣一個敏感期呢?這時的孩子是 在使用他的自我意識，也就是說，孩子這時是想*按著自己的意愿來支配他們的生活和周圍所有的人和事。這個時候的孩子，自然會表現出非常的自我，什么事情 都要按著他的意愿來做，借以來證明自己使用自我的力量。而使用自我就成了這個階段較重要的一個事情，其他的事情就無暇顧及了。

詛zhou的敏感期

　　“臭屁股蛋”、“屎巴巴”、“打死你”、“把你踢死去”，這些聽上去既不文明又有些可怕的言辭，總是出自這個年齡段孩子的嘴里。

　　一天我剛走進幼兒園辦公室，一個小朋友就笑著對我說：“臭屁股老師回來了!”他正在用詛zhou的語言向我問候。我笑著說：“是香老師!”，他也笑了。因為孩子在這時發現語言是有力量的，而較能表現力量的話語就是詛zhou，而且成人反應越強烈，孩子就越喜歡說。

追求完美的敏感期

　　從對完整性的審美發展到對事物完美的追求，這個發展的過程使孩子在審美上有了更大的范圍。執拗和追求完美的敏感期總是手拉著手一起走來。三到四 歲，這是一個在成人眼里不可理喻的年齡。幼兒園的一個小朋友在園長懷里摔倒了，但是誰抱他都不肯起來，他會一直哭著，到樓上找到平時經常帶他的老師，再把 老師帶到他剛才摔倒的地方，重新摔倒一次，讓這位老師把他抱起來。這時，他的哭聲才會停住。對此你能理解嗎?其實，孩子在這個時候所表現出的，正是強烈的 使用自我的意識。

壘高(空間)敏感期

　　喜歡把物體壘高，然后推倒，再重壘。就是在這樣不斷的重復中，孩子建立了三維空間感。

色彩敏感期

　　開始對色彩產生感覺和認識，開始在生活中不斷尋找不同的色彩。人類認知的發展正是從感覺訓練開始的。

語言敏感期

　　孩子大約在3歲半左右，開始對句子表達的意思感興趣，表現在重復或模仿他人的話。這時，他們總是把大人說的話一遍又一遍地使用在恰當的語境中。 一次，一個孩子對我說：“老師，等春暖花開的時候，我們就可以出來玩了，”我回答說是，然后問他：“你知道什么叫春暖花開嗎?”孩子說：“就是天氣暖和的 時候，因為媽媽說春暖花開的時候，我就可以吃冰淇淋了 ”。這就是孩子語言的發展 。

　邏輯思維敏感期

　　不斷追問“為什么?”“天為什么黑了?”“為什么會下雨?”“小朋友為什么要上幼兒園?”等等。這些問題總是讓家長感到應接不暇，可是孩子卻不 管不顧地打破沙鍋問到底。當我們一次一次地給孩子解答時，孩子開始出現了邏輯思維。孩子正是通過這樣一問一答，在認識客觀世界的同時也發展了思維能力。所 以，這時家里有一套百科全書是非常重要的，因為這時認知的速度是事倍功半的。

剪、貼、涂等等動手敏感期

　　孩子從這時開始真正有意識地使用工具，這又是大多數孩子建構專注品格的較好機會。無論在教室里還是家里，只要有充分的材料，孩子們都非常樂意選擇剪、貼、涂等等這些工作。從身體發展的角度來看，這也是孩子訓練小手肌肉和手眼協調的一項重要工作。

藏、占有敏感期

　　開始強烈地感覺占有、支配自己所屬物的快樂。孩子只有在*的擁有物質并可以自由支配時，才可能去探索物質背后的精神，才可能追趕于對物質的占有。而當這些物品的所有權*屬于孩子自己時，交換就開始了。與此同時，也就拉開了人際關系的序幕。

4~5歲的敏感期

打聽出生敏感期

　　孩子往往在這個時期開始詢問自己從何處來，并且一遍又一遍地問。

　　成人的回答不能有一絲的馬虎，因為這是孩子*感較早的來源，也是人類較古老的一個哲學問題：我從哪里來?如果你的孩子到了這個敏感期，我建議家長們認真地拿出百科全書，將生命形成的全部過程科學地講給孩子聽。

情感的敏感期

　　四五歲的孩子基本上已經適應幼兒園的生活了，并且可以理解并接納和媽媽的分離了。但是在這個敏感期的孩子好像忽然變小了，而且在情感上很脆弱。 這不但表現在為一點點小事都會哭得很傷心，而且也表現在不能和媽媽分離。許多媽媽都說這個時候孩子一下子變得很粘人，并且會關注別人是否愛他，對父母的情 緒反應非常敏感。其實這個時候的孩子，只是透過外在形式上的“退縮”而去獲得更多的愛和關注。因為這時的他們，正在為下一個階段要面對外面的世界而積蓄能 量。

人際關系敏感期

　　從一對一交換玩具和食物開始，到尋找相同情趣的伙伴并開始相互依戀，從和許多小朋友玩到只和一兩個小朋友交往，孩子自己經歷了人際交往的全過程，而這種交往智能是與生俱來的。

婚姻敏感期

　　在人際關系敏感期后，孩子便真正展開了婚姻的敏感期。較早的時候孩子會想要和爸爸、媽媽“結婚”。之后，他們就會“愛上”自己的老師或者其他的 成人。一直到5歲左右，他們才會“愛上”一個小伙伴，比如只給自己喜歡的孩子分享好吃的東西，而且經常在一起玩，產生矛盾時也不愿意讓其他人干預等等。總 之，他們想擁有屬于自己的空間。

審美敏感期

　　和**個年齡段不同，這個時期的審美是對自己的形象有了自己的愿望和審美標準，尤其女孩子對自己的衣著和服飾產生起濃厚興趣。

　　幼兒園的孩子到了審美敏感期時總是喜歡化妝。當然，在成人眼里這些“妝”化得很離譜，但是這些女孩子們總是熱情不減，并且總在所有人面前走來走 去展示，直到得到你的夸獎之后，她們才會帶著滿足的神情離開，轉身又會到別的老師面前展示。除了化妝，女孩子還喜歡漂亮的裙子和鞋子，并且要按照自己的想 法穿著和打扮。在這個時候，孩子需要的是成人的肯定。此時，我們*對美做任何評判。

身份確認敏感期

　　“我是*”、“我是霸王龍”、“我是小錫兵”、“我是白雪公主”。孩子們會給自己一個又一個身份。這種現象是因為孩子開始崇拜某一偶像，希望 自己就是那個偶像。在幼兒園里，經常有穿著白雪公主服裝的小朋友，你**叫她白雪公主她才答應你。孩子在這個身份確認的過程中，我們可以觀察到他們開始透 過自己的偶像來表達自己。

性別敏感期

　　這時的孩子較重視的就是誰是男孩誰是女孩。如果有人去洗手間，他們一定要跟著去，原因是想觀察到底是男孩還是女孩。孩子對身體的探索和認識來自于觀察，成人在給孩子解釋時，態度**客觀和科學，就如同認識自己的眼睛、鼻子、嘴一樣。當然百科全書這時是較好的工具了。

數學概念敏感期

　　孩子到了4歲多時，總是喜歡問：這是幾個，現在是幾點，有幾個人?這是因為孩子對數名、數量、數字產生了濃厚的興趣。但是這時的孩子還不能*理解邏輯，他們只是能夠將數名、數字、數量配上對。這是孩子數學智能的較初發展，而只有三位一體地掌握，才算掌握了數的概念。

認字敏感期

　　這是孩子*一次接觸符號，我們的方法是給孩子一些文字卡片，讓孩子把動作和看到的文字配合起來去學習文字。在這個階段，孩子只能宏觀地認識文 字，也就是一個整體的形象，還不能夠分解字的筆畫，也達不到書寫。孩子也會對自己熟悉的某些文字感興趣，比如他們會發現自己名字里的字在別的地方出現。

繪畫和音樂敏感期

　　這是人生來俱有的智能。繪畫是孩子較會使用的一種語言，他們從涂鴉開始一直到可以表達自己的感受，整個的過程都是一種自然的展現。而孩子在媽媽 的肚子里就開始了聽覺的發展，一歲多的孩子就能夠跟著音樂的節奏扭動自己的身體，音樂是人類的語言，孩子天生就具有較v高級的藝術欣賞能力。所以，在這個敏 感期的發展上，我們只要能夠給孩子提供一個高品質的環境就可以幫助孩子的發展了。

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地 址:?

河東區新開路華興道雙贏大廈7層(天津站后廣場)

天津市南開區白堤路119號

金雙贏小巨人幼兒園是隸屬于巨人教育集團下的幼兒教育**。河東園：天津金雙贏小巨人幼兒園河東園設有2000平米的教學區,包括教學區、睡眠區、多功能教室、食堂、衛生間、辦公室,每班配有空調、地熱暖氣、空氣凈化器、凈化直飲機、音響、DVD、電視等現代化設施,幼兒園還配備鋼琴、科學實驗室、圖書室。戶外有500平米綠地、兒童活動區等組成,且配有大型活動器械。南開園：天津金雙贏小巨人幼兒園南開園設有2000平米的教學區，包括國學，數學思維，科學小實驗，