隨著社會(huì)對學(xué)前教育重視程度以及對保育員專業(yè)化素養(yǎng)關(guān)注的提高，保育員的專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀似乎并不樂觀，自學(xué)、沒有規(guī)范的教程和管理，保育員普遍存在素質(zhì)水平不高，也缺乏專業(yè)的科學(xué)知識(shí)。
而如今保育員這個(gè)職業(yè)對于市場來說還是潛在需求巨大的，但是其專業(yè)性運(yùn)作和行業(yè)管理缺乏系統(tǒng)性。保育員整體素質(zhì)水平表現(xiàn)是參差不齊的、且專業(yè)的科學(xué)知識(shí)匱乏，更是有許多從業(yè)人員的大部分知識(shí)都是自學(xué)的，對幼兒的早期教育缺乏完整的認(rèn)知，教學(xué)的內(nèi)容也只是尤為簡單的幼兒園教育。出現(xiàn)這一原因是由于缺乏了統(tǒng)一的管理和教材，也呈現(xiàn)出理論基礎(chǔ)薄弱，師資水平參差不齊，需要加以正確的引導(dǎo)和管理。用國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范和提升幼兒教育培訓(xùn)教學(xué)，理順培訓(xùn)市場。
搞好衛(wèi)生工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)各種需要的優(yōu)美環(huán)境。
在幼兒園，保育員既要負(fù)責(zé)活動(dòng)室、寢室、盥洗室、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作，又要負(fù)責(zé)室外部分清潔區(qū)，做到綠化、美化、教育化、幼兒化相和諧，保持室內(nèi)空氣新鮮，窗明潔凈，物品擺放整齊，隨時(shí)做好日常消毒工作。
保育員職業(yè)等級：保育員職業(yè)資格鑒定考核共設(shè)三個(gè)等級，自低到高依次分別為：初級保育員（五級保育員）、中級保育員（四級保育員）、高級保育員（三級保育員）。
保育員在幼兒的發(fā)展中扮演著照顧者、教育者等多種角色，對幼兒的身心健康、行為習(xí)慣以及個(gè)性、情感等各方面均產(chǎn)生著深刻的影響。
招生對象：
凡從事或有意從事該行業(yè)的人員。在幼兒園、親子園、托兒所、各地婦聯(lián)、計(jì)生委、婦幼保健院、育嬰家政等機(jī)構(gòu)中從事或準(zhǔn)備從事嬰幼兒照料、護(hù)理和教育的人員。 學(xué)前、幼教、護(hù)理、護(hù)士等專業(yè)的大中專院校應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生。 希望獲得嬰(幼)兒科學(xué)照料、護(hù)理和教育知識(shí)、技能的(準(zhǔn))父母、(準(zhǔn))祖父母等人員。
就業(yè)前景：
全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示，2014年中國幼兒園在園幼兒共計(jì)3894.7萬，全國共有18萬余所幼兒園。根據(jù)教育規(guī)劃綱要確定的發(fā)展目標(biāo)，到2020年毛入園率要從2009年的50.9%提高到75%，根據(jù)2012年發(fā)展目標(biāo)，推算未來5年的”增量”，至少還需要新建3萬所左右的幼兒園，方能容納擴(kuò)招的適齡幼兒。

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