從經營學校的角度講，僅僅形成了一個有特色的專業是遠遠不夠的，更重要的是形成專業結構的綜合優勢，這就要求依托特色專業增設專業，尤其要考慮開發、派生與本校已有專業基礎相近又有前途的專業，特別是目前其他學校沒有而社會又急需的專業，并依托這些特色專業構建特色專業群。特色專業群中互有聯系的專業，由于其基礎理論學科相同或相近，專業課在各專業之間能相互結合和滲透；由于其教學結構和教學過程接近，有利于發揮教師的潛力和實驗、實習場地及裝備為各專業綜合服務的效率，有利于組織教學、安排進程。這樣就能較好地發揮學校教育投資的效益，綜合提高教育質量，而且專業口徑和內涵有較大的伸縮余地，學校就可靈活地適應市場需要，不僅可以保持原有的專業特色和優勢，又可以提高各專業的競爭力和應對風險的能力。

     同時，還應充分利用學校現有的場地、設備、師資基礎，根據本專業的發展趨勢，把特色專業做成品牌專業，形成局**勢和“**”效應。品牌專業是在特色專業的基礎上建立起來的，它體現著一個專業的培養能力與質量、信譽和形象，是贏得市場的法寶，也是專業發展的潛力所在。要把特色專業做成品牌專業，就需要眾多特色的匯聚，需要*推進，在專業建設的各個方面作出艱苦的努力。把更多的專業建成品牌專業，就能形成品牌學校，這是有漫長的路需要走的。

         甘肅*技工學校是由省人力資源和社會保障廳批準成立的一所全日制省級重點職業院校。以培養**技工、技師等復合型技能人才為重點，以職業需求預測、職業培訓、就業服務為特色,為區域經濟建設培養了大量技能性人才。學校始建于1996年。建校以來，學校秉承“以服務社會主義現代化建設為宗旨，以促進勞動力就業為導向，以培養社會實用性人才為目標，堅持為甘肅和西部地區的經濟發展做貢獻”的辦學方針，共計為軌道交通、財務會計和機械工程等行業培養輸送了近萬名應用型技能人才。