現在很多孩子會有脾氣大、注意力不集中、平衡能力差、容易摔倒等的表現，很多家長都不以為然，以為孩子長大些就會沒事了，卻不知這對孩子的發展有多重要。就拿我家孩子蘭蘭和同事孩子東東來說吧，我家蘭蘭和東東年紀相仿，都快10歲了，除此之外他們有些毛病都是相似的，比如偏食不愛吃飯、愛發脾氣、上課注意力不集中，成績老師提高不上來。每次我兩提起孩子時總會有些心心相惜。

一次我偶然間了解到孩子這種情況有可能是感統失調了，需要進行感統訓練就可以得到很好的調整，而且較好是12歲以前進行較好，聽到這里我很慶幸，孩子才剛10歲，還有機會。知道這個好消息我趕緊跑去告訴同事，想邀她一同帶著孩子去看看。然而，同事卻表示很不理解，覺得東東還小，只是注意力有些不集中，成績有些差而已，長大些就會好了，不需要進行什么感統訓練。聽了同事的說法，我也開始有些遲疑了，再看看孩子的情況，最后我還是決定試試，就帶著孩子到了好友介紹的杰奧教育感統訓練機構。

剛開始上課時，蘭蘭還不是很適應，總是會哭鬧，一直躲在我身后不肯上課。后來杰奧老師通過積極鼓勵的方式去引導，孩子才開始慢慢的融入到課堂中。經過大概十節感統訓練課程左右，他已經可以試著去完成老師安排的任務，也會跟其他小伙伴互動。一次學校老師向我反饋孩子在學校開始認真聽課了，成績也稍稍提高了，聽到這個消息我高興較了。同事看到我心花怒放就好奇地問了我事情的原委，再看看蘭蘭的變化，同事也決定帶著東東一起去杰奧教育感統訓練機構去試試，慢慢地東東也變化了不少，乖巧多了，我倆見面的方式不再是苦惱孩子，更多的是分享孩子變化的喜悅了。

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	; 1920年，JeanAyres出生于加州的一處農莊，后來嫁給一位工程師，并定居于加州的托倫斯(Torrance California)，在南加州大學(University of Southern California)完成了她的專業養成教育，之后**教育心理學博士學位，并在南加州大學執教**過三十年，之后JeanAyres博士在加州大學洛杉磯分校的腦研究中心(UCLAB rain Resear chInstitute)繼續她的博士后研究，經過與 漫長的搏斗之后，在1988年與世長辭。她的一生除了獲得許多專業殊榮外，較著名的是她發表了許多關于感覺統合的研究成果及著作;并發展出三套感覺統合評估工具：the Southern California Sensory Integration Tests(1972)、the Southern California Postrotary Nystagmus Test(1975)、the Sensory Integration and Praxis Tests(1988),幫助了無數的孩子和他們的家長。

 為了紀念J.A愛爾絲博士為人類素質教育、腦功能開發所做出的**貢獻，杰奧教育以愛爾絲博士的名字JA命名。



;;JeanAyres博士倡導的感覺統合理念，幫助兒童掌握發展的先機，是一種基于通過游戲獲得發展的優育理念，各種啟動大腦的游戲令腦部額葉區、**葉區、枕葉區、顳葉區、腦干與小腦得到刺激與強化，而使腦功能逐步趨于成熟和完善，較能讓兒童充分享受積極人際互動帶來的愉悅。



;;杰奧Baby，0-3歲啟動腦功能課程有效運用先天基因與后天環境的交互作用，從功能性腦神經啟動，開發寶寶小腦袋。掌握寶寶腦部快速成長期，啟發好智力。4-6歲感覺統合訓練課程，配合十余種學習能力功能訓練課程，有效提升小朋友的注意力、學習能力、情商發展。