現(xiàn)在很多孩子會有感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)：注意力不集中、偏食挑食、平衡力差容易摔倒、語言表達(dá)能力差等，很多家長認(rèn)為沒什么，覺得孩子長大就好了。卻不知道感統(tǒng)失調(diào)只有在較佳年齡通過大量的感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練，才能從根本上去解決這些問題。對于感統(tǒng)失調(diào)的孩子，12歲以通過專業(yè)訓(xùn)練將很容易得到糾正，一旦**過這個較佳年齡，將很難改變！特別是2~3歲感統(tǒng)訓(xùn)練，越早預(yù)防對孩子的發(fā)展越好。

    杰奧教育他們家的感統(tǒng)訓(xùn)練課程年齡分段很精準(zhǔn)，他們家從注重孩子內(nèi)部環(huán)境塑造，從孩子的根源出發(fā)，以由內(nèi)而外改變孩子為出發(fā)點進(jìn)行訓(xùn)練。我家寶寶看起來很聰明，在家里能說會道，但在學(xué)校里比較膽小，不愛表現(xiàn)，自己不愿主動舉手，怕發(fā)言。    

    經(jīng)過他們家感統(tǒng)訓(xùn)練一個月后，孩子較以前有了很大進(jìn)步，畫畫、語言、算術(shù)能力都比以前增強(qiáng)，性格較以前活潑。上課時能主動舉手發(fā)言，膽子變大了，講故事時聲音洪亮、清晰，和以前判若兩人，能讓孩子健康的成長，對于他未來的發(fā)展，我也放心了許多。

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	; 1920年，JeanAyres出生于加州的一處農(nóng)莊，后來嫁給一位工程師，并定居于加州的托倫斯(Torrance California)，在南加州大學(xué)(University of Southern California)完成了她的專業(yè)養(yǎng)成教育，之后**教育心理學(xué)博士學(xué)位，并在南加州大學(xué)執(zhí)教**過三十年，之后JeanAyres博士在加州大學(xué)洛杉磯分校的腦研究中心(UCLAB rain Resear chInstitute)繼續(xù)她的博士后研究，經(jīng)過與 漫長的搏斗之后，在1988年與世長辭。她的一生除了獲得許多專業(yè)殊榮外，較著名的是她發(fā)表了許多關(guān)于感覺統(tǒng)合的研究成果及著作;并發(fā)展出三套感覺統(tǒng)合評估工具：the Southern California Sensory Integration Tests(1972)、the Southern California Postrotary Nystagmus Test(1975)、the Sensory Integration and Praxis Tests(1988),幫助了無數(shù)的孩子和他們的家長。

 為了紀(jì)念J.A愛爾絲博士為人類素質(zhì)教育、腦功能開發(fā)所做出的**貢獻(xiàn)，杰奧教育以愛爾絲博士的名字JA命名。



;;JeanAyres博士倡導(dǎo)的感覺統(tǒng)合理念，幫助兒童掌握發(fā)展的先機(jī)，是一種基于通過游戲獲得發(fā)展的優(yōu)育理念，各種啟動大腦的游戲令腦部額葉區(qū)、**葉區(qū)、枕葉區(qū)、顳葉區(qū)、腦干與小腦得到刺激與強(qiáng)化，而使腦功能逐步趨于成熟和完善，較能讓兒童充分享受積極人際互動帶來的愉悅。



;;杰奧Baby，0-3歲啟動腦功能課程有效運用先天基因與后天環(huán)境的交互作用，從功能性腦神經(jīng)啟動，開發(fā)寶寶小腦袋。掌握寶寶腦部快速成長期，啟發(fā)好智力。4-6歲感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課程，配合十余種學(xué)習(xí)能力功能訓(xùn)練課程，有效提升小朋友的注意力、學(xué)習(xí)能力、情商發(fā)展。