強迫癥記憶的言語記憶特征

關于強迫癥患者是否存在言語記憶障礙，與有相關研究的結果并不完全一致。一方面，有研究支持強迫癥患者的言語記憶存在障礙；另一方面，有研究卻支持強迫癥患者和正常人在言語記憶任務上的表現不存在顯著性差異。研究結果的不一致可能是因為受到一些臨床變量的影響，如強迫癥狀的嚴重程度、抑郁共病程度、發病年齡等。Segalas 等使用西班牙康普斯頓言語學習測試（Spain-Com?plutense Verbal Learning Test，TAVEC）比較強迫癥患者和正常個體在言語記憶（學習和回憶）的差異，發現強迫癥患者在言語記憶上存在一定的障礙，而且言語記憶受損程度與發病年齡和強迫癥狀的嚴重程度有關：即發病年齡越大，言語記憶成績越低，強迫癥狀越嚴重，言語測驗中學習部分的表現就越差。而測查工具的不一致，也可能是導致出現不一致結果的原因之一，如Kuel等回顧以前的研究，發現當使用韋氏成人智力量表中的數字倒背部分（Digit Span backward）、聽覺言語學習測驗（Auditory Verbal Learning Test）、工作記憶量表的邏輯記憶部分（Logical Memory）來評價強迫癥患者的言語記憶時，其結果是強迫癥患者的言語記憶沒有受損，但當使用加利福利亞言語學習測驗（California Verbal LearningTest，CVLT）來評價言語記憶時，獲得的結果是強迫癥患者的言語記憶受損。
什么是循環性心境障礙？

A. 至少兩年，呈現多次輕躁狂癥狀以及多次抑郁癥狀，但不符合中型抑郁發作的標準。
注：如為兒童或青少年，病程至少為1年。 
B. 在這上述兩年中（對于兒童及青少年為1年），患者從來不曾有過一次沒有A中癥狀達兩個月的時間。
C. 在這兩年中，從來沒有重性抑郁發作、躁狂發作或者混合性發作。
注：在循環性心境障礙的兩年（對于兒童青少年為1年），可以疊加躁狂或混合發作（此時可診斷為雙相Ⅰ型障礙

及循環性心境障礙）或重性抑郁發作（此時可診斷為雙相Ⅱ型障礙及循環性心境障礙）。
D. A中的癥狀不能歸結于分裂情感性障礙，也不是疊加于精神分裂癥、分裂樣精神障礙、妄想性精神障礙或未注明

的 精神病 性障礙。
E. 癥狀不是由于物質引起的生理反映（如用藥不當）或其他一般性軀體疾病狀況（如甲狀腺機能亢進）。
F. 在臨床上，這些病癥給患者造成了明顯的痛苦煩惱，嚴重影響患者社交、職業或其他重要方面的功能。
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    心理疾病：強迫癥、自閉癥、抑郁癥、疑病癥、癔癥、恐怖癥、神經衰弱癥等神經癥。
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