心理健康教育在高校教育中的作用

大學生是未來社會主義新中國的棟梁、祖國的花朵。作為二十一世紀的建設者和接班人，他們的各種心理問題和心理障礙引發的諸多問題正日益引起全國人們的關注。它涉及大學生生活和學習的各個層面，使眾多的棟梁之才在學習領域、人際交往、自我方面經受憂郁、困惑、浮躁、自卑、恐懼、壓力和無法適應等多方面的折磨。這些問題已成為影響高校學生學習、生活和導致休學、退學甚至產生叛逆、自殺、攻擊等過激性行為的重要因素，同時更阻礙了他們健康成長和為社會貢獻自身才能。因此，大學生的心理問題阻礙了信息化社會的步伐，而高等院校作為培養未來國家棟梁的搖籃，進行大學生心理健康教育勢在必行。
抑郁癥病因

有關調查顯示，在我國抑郁癥發病率約為3%-5%，目前已經有**過2600萬人患有抑郁癥。隨著社會的發展，生

活在北京、上海及廣州等大城市的白領們在高壓力高競爭的環境下迅速成為此病的高發人群。令人遺憾的是

與高發病率形成鮮明反差的是，在現有的抑郁癥患者中，只有不到10%的人接受了相關的藥物**。忽視**

的后果直接導致了抑郁癥的日益猖獗。
1.人格因素。悲觀、自信心低、有不良的思維模式、過分煩惱或者感覺幾乎無法控制生活事件的人較容易發

生抑郁癥。
2.軀體疾病。許多軀體疾病和狀況，安徽中醫藥附院專家介紹如中風、心臟病發作、癌癥、慢性疼痛、糖尿

病、激素紊亂和晚期疾病，往往可以導致抑郁癥、神經內分泌功能失調。抑郁癥病人存在下丘腦一垂體一腎

上腺軸功能異常，抑郁癥患者血漿皮質激素和17-羥皮質類固醇的含量增高。
3.心理和社會因素。**發病的抑郁癥病人的半數以上可發現有心理和社會因素，但其中有很多講究，抑郁

性神經癥和反應性抑郁癥的發病都無例外地有心理和社會因素存在，尤以后者為明顯，沒有精神刺激何來反

應。
4.社會與環境因素。不良生活事件，如離婚、重病或屢遭不幸，可導致抑郁癥。日常壓力對我們的身體也有

看不見的不良影響，事實上可以促成更大范圍的疾病，包括心臟病、感冒和抑郁癥。對于已經懷疑患抑郁癥

的人，如果持續處于暴力、忽視、虐待或貧窮之中，那么更可能會患上這種病。
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