兒童感統失調的表現

1、觸覺：觸覺過分敏感或遲鈍，害怕陌生環境、咬指甲、過分碰觸各種東西；有強迫性行為，重復某個動作，缺乏自信、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁。痛覺過分敏感或遲鈍，冒險行為、自傷自殘或少動孤僻、膽小、缺少探索行為。

2、前庭覺：前庭平衡失調主要表現為多動不安，走路易跌倒，暈車。視覺感不良，無法順利閱讀，常跳讀或漏讀；寫字時偏旁部首顛倒、數字反寫、多字少字，容易學了就忘。有些孩子還可能出現語言發展遲緩，說話詞不達意，語言表達困難等。

3、本體覺：本體感失調，方向感差，容易迷路，閉眼時容易摔倒，站無站姿、坐無坐相，容易駝背、近視、過分怕黑；動作協調不良、翻滾、騎車、跳繩和拍球等運動困難，精細動作不良，系鞋帶、扣紐扣、用筷子等精細手工能力差。

小太陽感統訓練特色

快樂在游戲中獲取、缺陷在游戲中補充、性格在游戲中塑造。

每個人天生都是天才，孩子所欠缺的是打開成為天才大門的鑰匙。

階梯性地發展能力、提升智力、塑造人格！

小太陽幼兒園的環境創設富有教育性和參與性。將幼兒定為幼兒園的主人和環境的主體，特別強調創設適合孩子的舒適自由的環境。珍惜每個讓幼兒主動活動的機會和條件，尊崇師幼互動、人與環境互動的原則，使幼兒從感受美過渡到創造美。不僅營造出幼兒喜愛的生活環境，更注重從細節處對幼兒的知識、情感、行為發揮潛移默化的作用。引導幼兒積極探索、主動學習，提高幼兒的學習興趣和創造力。

	“小太陽教育品牌”隸屬于武漢賽恩小太陽教育科技有限公司，1989年創立于武漢大學，早期進行0—7歲幼兒教育方案的開發、推廣。1993年設計小太陽教育研究中心全面啟動幼教品牌連鎖*事業，成為本行業創始品牌，我公司原為武漢大學全民所有制校辦企業，2011，根據教育部有關規定和校辦企業改革要求，公司依法改制較名為武漢武達生物技術有限公司小太陽教育研究中心。我們來自五湖四海，不同的年齡、背景、經歷，不一樣的起點。但我們都有一個共同點——選擇了小太陽！從事一項興趣與職業相結合的工作，讓我感到快樂。


	


	 

     幼兒園引進小太陽蒙氏課程，用**的教學方法開拓孩子們的思維、開闊孩子們的眼界，調動孩子的熱情去反復摸索實踐，從而使頭腦中模糊混亂的概念清晰化、條理化，逐漸形成正確的邏輯思維。
     配置多個標準教室，繪本室、奧妙音樂室、舞蹈室、科學探索室、創意美術間。教室內有多媒體教學機，電子鋼琴，投影等**教學硬件設備，室外還有孩子們喜歡玩的沙地、山坡、戲水池和大型戶外拓展玩具。幼兒園旨在給孩子一個寬松、自由愉快的環境，讓孩子在充滿愛心、歡樂、學習、創造的環境中成長。從孩子的興趣、需要、人格、天性出發，真正體現“一切為了孩子”的教育原則。