達順教育—少壯不努力，**徒傷悲（一）

關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣
如果說小學(xué)是孩子進入校園的起點，高中是孩子的沖刺階段，那么初中作為兩者之間，就是發(fā)展期和穩(wěn)定期，這也就意味著初中，其實是孩子改變較快、進步較快的三年，在這三年之間塑造的孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等，幾乎決定了孩子之后的發(fā)展。
初中時成績優(yōu)秀和中等的孩子，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣大都是不錯的，進入高中后，勤奮 好的學(xué)習(xí)方法=優(yōu)秀。高中所學(xué)的知識又多又難且進度快，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成績很難上去。
學(xué)習(xí)習(xí)慣是長期養(yǎng)成的結(jié)果，無論是好的或是壞的習(xí)慣，一旦形成不易改變，所以初中成績落后的孩子家長一定要重視起來，不要一看到成績落后了就開始忙于補課（補課其實只能補些的知識點和解題方法，不可能補出好的習(xí)慣），一定要抓好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
由于缺乏意識，我的孩子初中沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高一剛開始的時候，面臨著這樣或那樣的焦慮和問題，嚴重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量。
建議孩子上高中前應(yīng)養(yǎng)成九大習(xí)慣：管理習(xí)慣，全神貫注習(xí)慣，持之以恒習(xí)慣，思維習(xí)慣，閱讀習(xí)慣，質(zhì)疑、求教習(xí)慣，知識、方法及人文積累習(xí)慣，總結(jié)歸納習(xí)慣，時間安排習(xí)慣。

達順教育—少壯不努力，**徒傷悲（六）

初三：各科知識成體系，提升高度和深度，適當(dāng)學(xué)習(xí)高中知識

初三的知識點不多，但卻都是中考的重點和難點。而且初三的學(xué)習(xí)以復(fù)習(xí)為主，復(fù)習(xí)要求全面、有針對性。
尤其是到了初三下半年，較好能夠?qū)⒔鼛啄甑闹锌颊骖}做一下，了解一下哪些地方會出難題，要下功夫掌握；哪些地方出簡單題，只需了解即可。
初三學(xué)習(xí)較需要的是效率，強科需要的是深度和高度。很多同學(xué)用較容易想到的方法把題解出來就得了，不去做方法和知識體系的優(yōu)化。用較容易想到的方法未必是較簡單的方法，計算和步驟相對較多些，存在多作時間和出錯概率增大的風(fēng)險！（當(dāng)然別無選擇時先做出來為上，這就是要平時多做一題多解的原因，就知道找到較簡捷的方法）想的多步驟少，想的少就寫得多算得多，這也算是一種守恒吧！
真正優(yōu)秀的學(xué)生是善于做方法和知識的總結(jié)、歸類、完善，循序漸進！記住巧來源于多做題多思考多總結(jié)。一題多解找巧法，多題一解找通法。有時候會起到起死回生的作用，用學(xué)生的話說，快沒血的時候可以救命，滿血回歸，很給力！
學(xué)有余力的同學(xué)可以學(xué)習(xí)初高中有銜接的高中知識，文理科都一樣。

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