孩子學(xué)鋼琴的好處:

在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，孩子可以學(xué)習(xí)樂譜，學(xué)習(xí)演奏技巧，可以學(xué)習(xí)許許多多的音樂知識(shí)。除此之外，還能學(xué)得三種能力，即注意力、協(xié)調(diào)力與自信力.

無論從哪個(gè)角度來說，這三種能力都是孩子健康成長所需要的。學(xué)習(xí)彈奏鋼琴需要這三種能力，讀書搞研究需要這三種能力，做學(xué)生、做教師、做演員、做**、做科研人員，亦或做工人、農(nóng)民、士兵……想要干得**，也都必須具備這三種能力。

因而，不僅是教師，每位家長也應(yīng)該了解到這一點(diǎn)，以期在輔導(dǎo)孩子練琴的過程中，抓住重點(diǎn)，收到良好的寓教于樂之效果。鋼琴學(xué)習(xí)要求孩子具有這三種能力。不能想象一個(gè)注意力不夠集中、腦眼耳手腳協(xié)調(diào)能力弱、自信心不強(qiáng)的孩子會(huì)是鋼琴彈奏水平較高的學(xué)生。其二，也正是鋼琴學(xué)習(xí)對(duì)這三種能力的客觀“苛”求，使得每一個(gè)參與這一學(xué)習(xí)活動(dòng)的孩子都有希望從中獲得其原有基礎(chǔ)與現(xiàn)有基礎(chǔ)上的這三個(gè)“力”的改觀和提高。這正是孩子練琴的益處之 一.

眼看單行樂譜，手彈單指旋律--訓(xùn)練孩子的一般注意力。

眼看單行樂譜，用右手彈奏兩三個(gè)音符組成的旋律--訓(xùn)練孩子較強(qiáng)的注意力。

眼看兩行樂譜，用左右手彈奏出各自不同的聲部--訓(xùn)練孩子高度注意力與協(xié)調(diào)力。

眼看兩行樂譜，用腦同時(shí)兼顧到雙耳、雙臂、十指、雙腿及雙腳的動(dòng)作，以彈奏出樂曲--訓(xùn)練孩子高度的注意力、協(xié)調(diào)力，從而產(chǎn)生自信。

（1）指力觸鍵與前臂肌肉相連的肌腱將手指往下拉，就完成了下鍵的動(dòng)作。當(dāng)肌腱松會(huì)時(shí)，手指和琴鍵就回復(fù)到原來的位置。練習(xí)方法：讓右手處于正常的彈奏姿勢(shì)，手背和腕背幾乎在同一水平面上，手指貼住鍵盤，處于C音到g音的位置。手腕在抬高和放下的幾次動(dòng)作中始終放松，手指始終貼鍵，手指穩(wěn)固而略呈彎曲。 　　 例一：斷奏：每彈一個(gè)音符，手指都迅速按下鍵，并在發(fā)出 聲音的那一刻松開，縮回到鍵上。手腕始終保持平穩(wěn)。 　　 例二：連奏：如斷奏一樣，每個(gè)音都要彈出保持住。手指所用的壓力只需阻止琴鍵彈回即可。再向下一個(gè)音進(jìn)行時(shí)，前臂略向右轉(zhuǎn)動(dòng)。 這樣，當(dāng)一個(gè)鍵松開時(shí)，另一個(gè)鍵正好發(fā)出聲音。 　　 （2）臂落觸鍵 　　 臂落觸鍵是突然落下前臂或全臂，以使所要彈的那個(gè)鍵或那幾個(gè)鍵在這個(gè)下落動(dòng)作中被推下。手和手臂都從鍵盤上往下垂掛著。臂落觸鍵可以彈出斷奏的效果，只要手指在聲音發(fā)出后立即放松。臂落觸鍵較好用于音的保持或連奏效果。 　　 練習(xí)方法：先抬高手腕以使指尖幾乎貼住鍵盤。然后突然放松手臂。隨著手臂的下落，以便聽到所要彈的音。手指按住這個(gè)音，手腕則低于鍵盤。然后再回到高手腕的姿勢(shì)，以便彈奏下一個(gè)音，在整個(gè)練習(xí)過程中，手腕都是放松的。 手力與臂落相結(jié)合的觸鍵 這兩種走勢(shì)圖觸鍵的交替運(yùn)用在分句表現(xiàn)上較為重要。以帶連線的兩音音組為例，先有臂落觸鍵彈出*一個(gè)音，奠定一個(gè)基礎(chǔ)，再由手力觸鍵按所要求的輕巧程度或斷奏程度彈出*二個(gè)音。每一組的*一個(gè)音用臂落觸鍵（*二個(gè)音用手力觸鍵。帶連線的左右手各自獨(dú)立的音組可以通過獨(dú)立使用這兩種觸鍵的方法來練習(xí)，對(duì)于帶連線的輕巧的音階，可以臂落觸鍵彈*一個(gè)音，讓手腕逐漸抬高（手力觸鍵）。 當(dāng)順勢(shì)彈完最后一個(gè)音時(shí)，手腕便懸在半空中。 各種音階、左右手分開的練習(xí)。 　 　 注意：拇指總是用臂落觸鍵。其余手指除了彈奏音階的起始音（無論上行或下行），一律用手力觸鍵。兩種觸鍵的交替使用在八度連奏中應(yīng)用教多，在黑鍵上總是用手力觸鍵，而緊跟在黑鍵后的白鍵則用臂落觸鍵 。

 

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	二、打擊樂類：1、爵士鼓班（羅蘭電爵士鼓專業(yè)教室）2、傳統(tǒng)非洲鼓合奏班 3、流行非洲鼓伴奏班 


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	五、舞蹈類：1、芭蕾形體 2、民族舞 3、拉丁、爵士舞 4、街舞 


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