初中學英語應熟記單詞靈活組句
學英語較常用的方法是背單詞，只是背單詞是不夠的，語言的運用才是主要目的。單詞書面解釋的運用不大，不能真正提高你的外語水平，機械的理解還會造成很大的誤解。要養成背誦句子的好習慣，因為句子中既包含了發音規則，又有語法內容，還能表明某個詞在具體語言環境中的特定含義。 多讀外文報紙、多看原版影視作品才會有助于補充新詞匯。 要把單詞的讀音、拼寫和用法融為一體，同步進行，眼口手腦并用，并把它應用到句子里面去理解。

怎樣激發學生的英語學習內在動力，使學生積極主動地學習，也是防止分化的一個重要方面。初中學生要是能聽懂老師和同學說的英語，自己能用英語表達簡單的思想，能讀懂簡易讀物，他們就會感到有收獲，興趣就會產生，所以每堂課都注意讓學生有練的內容，有練的時間。每次練習五分鐘左右，費時不多收獲較大。另外，給學生留同步閱讀訓練作業，以開闊學生眼界。異國他鄉的風俗習慣、名人趣事，居然依靠自己的能力在英語閱讀中了解到，這會大大激發學生的學習熱情，增強學習興趣。教師應不斷為學生創造成功的機會，讓他們更多地嘗到成功的喜悅。同時良好的師生關系對培養學生的興趣大有幫助，因此，教師要注意控制自己的情緒，普遍關心學生，尤其差生，同他們交朋友，不歧視他們，不動輒斥他們，常鼓勵他們的學習自信心和學習熱情。

初中生英語掉隊的原因之一是教師對如何克服學習的心理障礙研究不夠，指導跟不上去
由于教師不掌握學生心理障礙，知識和技能上的指導，矢不中的，沒有收到預期效果。方法的不力，使這些本來可以爭取過來的“同盟軍”，沒有爭取過來。掉隊生隊伍的不斷擴大使掉隊生在心理上也得到“安慰”。他們覺得既然有這么多人都不學英語，我何必勉強跟著學，我倒不如把這個時間用到數學、語文上，用到這些學科上，還能有點效果，用到英語上是白費時間。這種情緒一旦在班里蔓延開來，則愈加不可收拾，甚至會影響到一部分“意志不堅定的”中等學生。

	 


	
		ECF是English Change Fate 的每一個單詞首字母的縮寫。漢語意思是“英語改變命運”。是由教育*、ECF創始人謝德權研究和創立的。謝德權在多年的教學和研究過程中看到許多學生數理化等理科成績很好，而英語卻很差，致使許多學生中（高）考落榜，心里很是慚愧，決心解決這個問題。
	
	
		經過20 多年的研究，終于研究出專門解決學習英語困難生問題的英語教學方法，就是改傳統的從單詞入手教學到從句子入手教學，讓學生形成英語思維。**解決了學生學英語“怕讀、怕背、記單詞會忘，對英語不感興趣、學英語沒自信心的問題”。學會*英語，不再需要培訓。
	
	
		ECF開辦8年多來，已經有幾千人從中差生轉化成良好生。經過多年探索和積累，謝德權又解決了學生學習時注意力嚴重不集中的問題；讓學生成績上升率從較初的80%到現在的*，成為名副其實的能讓中差**秀的教育*。
	


	


	 


	


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