11.敬語亂用

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很多小伙伴反應在學習日語中的一大難題就是日語敬語的使用，日本人在生活場合中約有一半的對話或多或少都使用了敬語，更別提工作場合了。因此敬語使用是否得當是判斷日語水平高低的重要因素之一。但是注意不能使用錯誤，也不能矯枉過正了。（想系統學習敬語的同學可以點擊這里）

12.擬聲擬態詞運用不得當

日語中經常會用擬聲擬態詞表達聲音或狀態，但是對于我們日語學習者而言，比起「ワクワクする」「はらはらする」我們好像更傾向選擇「興奮する」「緊張する」的表達方式。雖然并沒有錯誤，但表達效果就沒有那么好了。

講解了這么多內容，無非就是希望大家在學習日語的時候多用心，多模仿。很多人學了多年日語后自以為還不錯，但是究竟怎樣呢，或許只有日本人和TA自己才知道吧。

當然，至于地道不地道，我們也不能一概而論，只能說大部分日本人這么說，或者一般習慣這種表達。不地道的日語也不代表不對，語言是活的，是個主觀性比較強的東西，因此這也只是我片面的看法罷了。

大家覺得自己在表達日語時常犯的錯誤是什么？你對于上面的問題有什么好的意見或建議，歡迎補充~~~讓我們共同發現問題，共同解決問題，共同進步！

要想解決這個問題，首先，我們來簡單了解一下日語的發音。

日語單詞除了拗音外，每一個假名為一個音節（注意：這里包括長音、撥音、促音）。在讀單詞時要一個假名、一個假名地讀，光谷天地日語培訓 ，不能露掉一個，這里同樣包括長音、撥音、促音。如：おかあさん是5個音節，這里有長音和撥音；ちょっと是3個拍節，這里有拗音和促音。

必須正確發音，才能正確地記住單詞。日語單詞，同一個寫法，發音不同，意思也有可能發生變化。例如：はし在讀①型音是意思是筷子，讀②型音是意思是橋。

那么，我們到底該怎么正確發音呢？

首先要掌握日語的發音規則。

日語課本或詞典上的日語單詞后面都有帶圈的數字，這個叫“音調核”，是表明這個詞應該按什么音型的規則來讀。是什么音型，就必須按什么音型的規則來發音，不能隨意發音。

下面，我們簡單回顧一下日語的發音規則：

0型：單詞不論是幾個音節（較少是1個音節），從低音入手，*二拍升高，日語，一直到讀到最后拍節也不下降。

①型：單詞不論是幾個音節（較少是1個音節），從高音入手，*二拍下降，一直到讀到最后拍節也不上升。

②型：單詞不論是幾個音節（較少是2個音節），從低音入手，*二拍升高，*三拍下降讀到最后拍節也不上升。

③型：單詞不論是幾個音節（較少是3個音節），從低音入手，*二拍升高，*三拍保持，*四拍下降，讀到最后拍節也不上升。

④型：單詞不論是幾個音節（較少是4個音節），從低音入手，*二拍升高，保持到*四拍，*五拍下降，讀到最后拍節也不上升。

⑤型：單詞不論是幾個音節（較少是5個音節），從低音入手，*二拍升高，保持到*五拍，*六拍下降，讀到最后拍節也不上升。

⑥型：單詞不論是幾個音節（較少是6個音節），從低音入手，*二拍升高，保持到*六拍，*七拍下降，讀到最后拍節也不上升。

常見的就是上面的這幾種，其他的如果見到了可以依次類推。

有同學理解了這個規則，就掌握了怎么發音。也有看 了，仍然不能正確發音的。畢竟每個人的理解能力和語言天賦還是有差異的。下面針對這部分同學作一些簡單說明。

1、日語單詞的高低音是怎么回事呢，什么才叫高什么才叫低？具體怎么把握高低音呢？

答：這個音高音低不是指聲音的大小，而是音樂中的高音和低音，華農日語培訓，主要是頻率。

日語單獨的一個音節沒有高低音之說，這點和漢語四聲不同。所以根本不存在你所謂的單獨的あ，高音怎樣讀，あ低音怎樣讀的問題。盡管與英語的重音概念不同，但是，相對漢語聲調而言，還是更類似英語的重低音。日語的高低音是一連串音節在一起而形成的相對高低的現象，如果是あ的話，兩個あ在一起就可以形成高低音。

還沒理解的話，你只要就記得：高音就發普通話的一聲，低音就發普通話的三聲。

2、有時一個單詞標明2個型，我該讀哪一個？

答：兩個音型，說明該詞有2種讀法，一般讀前面標記，但是也可以讀后面的標記。都掌握那當然就更好了。

3、如果是遇到一個單詞是復合詞，由2個單詞復合而成。那該怎么讀？

答：只要按他們分別標的音型來讀就可以了。

4、注意：語言是用來表達的，都是靠人說出來的，人說話必然摻有各種感情，如：驚訝、憤怒、懷疑、焦急等等，聲調會發生變化。說日語也一樣，在帶有感情地說話時可能有變調。如：“そうですが” ，要表示對對方所說的內容表示疑問、不贊同，相當于“是嗎？時要讀升調。表示對對方所說的內容表示理解和贊同，是附和的語氣，相當于“這樣啊”、“是嘛”等意思要讀成降調。其他情況，正常發音就行了。

以上簡單地說明了日語單詞的發音要領，希望能夠幫到你。

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