“武漢絢彩森林文化發(fā)展公司”引進國內(nèi)外早期教育理念和服務(wù)體系，并在中國進行本土化，在全國范圍內(nèi)采用連鎖經(jīng)營模式提供早期教育服務(wù)。“絢彩森林”兒童潛能教育機構(gòu)以中國傳統(tǒng)文化為主導(dǎo)思想，以傳播****的幼兒教育理論與教學(xué)方法為己任，以提升其管理能力與**價值為目標(biāo)，匯集了大陸及港、臺三地幼兒教育理論、教學(xué)教法、教育管理、教學(xué)具研發(fā)等領(lǐng)域的專、兼職學(xué)者數(shù)十位。

本機構(gòu)與全國各大高校的學(xué)前教育學(xué)院有著密切的科研合作關(guān)系，與武漢大學(xué)、華中師范大學(xué)、北京師范大學(xué)，南京師范大學(xué)等高校在教學(xué)與業(yè)務(wù)上有著緊密的合作。國學(xué)早教***

兒童教育事業(yè)是一項利國利民、造福子孫后代的事業(yè)，更是一項長期的事業(yè)，我們只有全身心地投入去做，才能把愛傳遞到世界的每一個角落。在不斷的學(xué)習(xí)中，我接觸到了傳統(tǒng)文化，我學(xué)習(xí)了《論語》，《弟子規(guī)》，也造訪了各地的國學(xué)大師，我較*大的感觸就是要找一個更好的方式去實現(xiàn)去將愛傳遞，所以我選擇了用我們5000年文化的精髓去做這件有意義的事情。

我們教給孩子的除了是知識、讓他們擁有健康的身體，我們還要給他們注入我們中國文化的精髓。讓他們從小就是一個有傳統(tǒng)文化底蘊，有愛心的人。只有這樣我們的民族文化才會在世界的文化遺產(chǎn)中熠熠生輝，中國的未來歸根結(jié)底還是屬于這1代代充滿鮮活生命力的孩子們的。國學(xué)早教***

而隨著中國經(jīng)濟的高速發(fā)展，中國**也正在引導(dǎo)整體國民擁有大國意識、大國氣概，引導(dǎo)國民擁有民族自信，強調(diào)民族復(fù)興。因此，帶著傳統(tǒng)特色的幼兒貴*族教育，必將得到新貴們的關(guān)注和認(rèn)可。這將成為未來十年、二十年、三十年的一個幼兒高端教育的必然發(fā)展趨勢之一。也是一個即將出現(xiàn)的全新的細分市場。絢彩森林（/）教學(xué)總監(jiān)吳娟告訴記者，如今的家長，迫切需要新的教育理念，給孩子與眾不同的教育。孩子們更需要的是素質(zhì)教育，而不是應(yīng)試教育。如今的家長們，更多的是注重孩子的興趣發(fā)展，具體說：孩子平時接觸的都是各種“西式早教”模式，兒童英語、智力開發(fā)，以及鋼琴、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)課程。這些教育模式多關(guān)注孩子“智力發(fā)展”和“藝術(shù)學(xué)習(xí)”，而沒有更多地專注孩子“人格發(fā)展”。而隨著中國人經(jīng)濟收入的發(fā)展，以及重智輕德的教育理念，使得孩子人格發(fā)展問題越來越**。絢彩開發(fā)的傳統(tǒng)文化課程恰恰可以解決兒童發(fā)展這方面的問題。幼兒園*

早教的重要性

0-6歲早期教育是人生中較重要的教育。中國自古就有一句諺語：三歲看大，七歲看老。早期教育到底有多重要？腦科學(xué)表明，嬰幼兒時期是生命發(fā)展的基礎(chǔ)階段與關(guān)鍵期，因此，聰明樹的早教專家認(rèn)為，早教是為嬰幼兒的身體、大腦、智力、個性、人格、精神、心靈等方面打下根基：國外一些經(jīng)濟學(xué)家在進行大量的調(diào)*查研究后，認(rèn)為沒有一種投*資比投*資兒童的大腦潛能開發(fā)有更大的社會效益和經(jīng)濟效益，因為實施一年的早期教育計劃，可使兒童將來的工資收入提高2.5倍從這個意義上說，在**競爭更加激烈的21世紀(jì)人才競爭的*領(lǐng)域，不在大學(xué)，也不在中小學(xué)，甚至不在幼兒園，而是在3歲之前在嬰兒的搖籃中。早教*

	“絢彩森林”兒童潛能教育機構(gòu)從2002年起從事幼兒早期教育項目研發(fā)，至今已開設(shè)全套的**教程和與之配套的教學(xué)具。是一家*的幼教機構(gòu)連鎖經(jīng)營與**管理的**化培訓(xùn)教育機構(gòu)。
     “武漢絢彩森林文化發(fā)展有限公司”引進國內(nèi)外早期教育理念和服務(wù)體系，并在中國進行本土化，在全國范圍內(nèi)采用連鎖經(jīng)營模式提供早期教育服務(wù)。“絢彩森林”兒童潛能教育機構(gòu)以中國傳統(tǒng)文化為主導(dǎo)思想，以傳播****的幼兒教育理論與教學(xué)方法為己任，以提升其管理能力與****為目標(biāo)，匯集了大陸及港、臺三地幼兒教育理論、教學(xué)教法、教育管理、教學(xué)具研發(fā)等領(lǐng)域的專、兼職學(xué)者數(shù)十位。