表達(dá)的意思非常明確，那就是勸導(dǎo)當(dāng)下的中學(xué)生們要珍惜大好時(shí)光，努力奮斗，“少壯不努力，**徒傷悲”。 ? ? 這段話用粉筆寫成，書寫得并不工整，武漢原生態(tài)教育好不好，所要表達(dá)的道理卻非常深刻。九（10）班班主任裴亞楠慧眼識(shí)珠，看到這段文字后，要求學(xué)生保留了下來(lái)，并有感而發(fā)，“讓人感動(dòng)，更讓人震撼！”裴亞楠老師借題發(fā)揮為同學(xué)們上了一堂生動(dòng)的主題班會(huì)課。感嘆這位班主任還真是有心人，充滿了教育智慧，不放過(guò)生活中一切能用來(lái)當(dāng)著教育資源的點(diǎn)滴。生活即教育，社會(huì)即學(xué)校。“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)皆文章”。

“不奮斗，你的才華如何配得上你的任性；不奮斗，世界那么大，你靠什么去看看；只有拼出來(lái)的成功，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌……”這段話就寫在河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)九（10）班教室的黑板上。寫這段話的人不是老師和學(xué)生，而是假期在學(xué)校粉刷內(nèi)墻的農(nóng)民工劉大剛。（8月27日 《鄭州日?qǐng)?bào)》） ? ? 留在黑板上的這段話被老師視為較勵(lì)志的開學(xué)寄語(yǔ)，用來(lái)教育學(xué)生引起了強(qiáng)烈共鳴。作者其實(shí)只是具有初中文化的農(nóng)民工，可能是在粉刷教室內(nèi)墻時(shí)在休息的間隙里，一時(shí)心血來(lái)潮，武漢原生態(tài)教育，浮想聯(lián)翩，有感而發(fā)，寫下的這么一段文字。但作為“過(guò)來(lái)人”的切身體會(huì)，掏心窩的心里話，武漢原生態(tài)教育報(bào)名，樸實(shí)無(wú)華，武漢原生態(tài)教育招生熱線，很有哲理。表達(dá)的意思非常明確，那就是勸導(dǎo)當(dāng)下的中學(xué)生們要珍惜大好時(shí)光，努力奮斗，“少壯不努力，**徒傷悲”。
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