改文難于寫文
　　科技論文是想出來的，也是寫出來的，但更是改出來的。科研中，有了點子和思路，就開始寫論文，常常信心十足，下筆如神。感覺比較有興趣，也比較輕松。但與此不同，改論文則常常憂心忡忡、患得患失，瞻前顧后、猶豫不決、駐足難行。因此，改論文難于寫論文。但大多論文都是不斷思考、不斷修改而產生的。所以，改論文也是大多科研中一項十分重要的工作。
　　在科研中，很多情形下，需要改論文。但總體可以概括為給他人改論文和給自己改論文。不管是給他人改論文，還是修改自己的論文，都比寫論文要難。
　　給他人改論文，比如給學習生改論文，常常有兩種可能。一種是學生與導師配合，按照有一定共識思路和目標完成的論文，需要修改。一種是學生我行我素，完全按照自己的意志完成論文，交給你導師來修改。對于**種可能，又會出現兩種情況。一種是學生完全與導師配合，按照共識將工作逐一完成，遇到困難，商量解決，然后形成論文。這應該是大多數導師指導學生時愿意看到的情況。這時，導師與學生之間就是一種合作的形式，導師在改論文時，就如同自己寫論文一樣，有興趣、熱情，也就感到輕松，雖然難但也愿意難下去。還有一種情況就是學生按照與導師的共識展開工作，但在具體執行過程中遇到難點或者難題，就不愿意花時間和精力做下去(或者沒有能力做下去，但本人遇到的這種可能性較少)，不愿意吃苦不想克服難關，但又想發表論文。于是就糊弄糊弄地完成論文，余下的給你修改時處理。這時，改文章就比較頭痛了。特別是像我這樣數學不太好、計算機軟件也用得不太好的人，有些數據處理問題，確實我感到難辦。這時，如果學生確實花了功夫、時間、精力，也沒有解決，我會通過其他途徑，想辦法解決。但如果學生既沒花時間，也沒下功夫，就等著你老師來處理，遇到這種情況，論文在我這里就基本STOP了。因為合作已經變得不愉快。記得曾有個學生，一篇論文我要求解決的問題他并沒解決，沒經過我同意就將文章投出去了，而且審稿也通過了。接到編輯部的郵件后，再次要求學生解決其中的關鍵問題。學生則不理會我的意圖，認為文章錄用了就可以了。最后，我只好給編輯去信，表明：如果XX文章中的XX問題沒有解決，我不同意該文在貴刊物發表。當然文章最后沒有見刊。這時，遇到困難，就不是很愿意繼續難下去了。因此，給他人改論文，總比自己寫論文要難。
　　改自己的論文，其實是一個自我斗爭的過程。其難度可想而知。投稿之前的論文修改，常常針對一些具體的問題有目的地修改，是一種主動識別式修改。這時，與其說是修改，其實還是在寫論文。無所謂難于不難。投稿后的論文修改，這才是真正的修改論文。這時，難度、麻煩等都來了。沒有拒稿但需要修改的論文，在修改時，也比寫論文要難。常常要面對審稿人提的一大堆問題。專業的、有水平的審稿人，常常提出的問題很中肯，對論文質量提升很有幫助。面對這樣的審稿意見，雖然難但高興著。但有時候不得不面對一些天方夜譚式的審稿意見，這時你會感到頭大而特難。記得有篇文章的審稿意見，我是按風化剖面風化程度野外觀察結果進行采樣的，而審稿人則要求按土壤剖面分層的原則進行取樣。這就等于要重新推倒再來。改文章面對并回答這樣的問題時，既要回答好問題，又不能得罪了審稿人，則需要采取“魔高一尺，道高一丈”的對策來處理。對此，各路**，應該都有各自高明的對策。
　　較難面對的是拒稿論文的修改。拒稿的理由多種多樣，一般存在有審稿意見的拒稿論文修改，和沒有審稿意見的拒稿論文的修改這兩種情況。拒稿也是我們投稿過程中常常遇到的、也必須面對的事情。科研畢竟不同于吃飯，總是有難度的，需要我們有意志堅持下去，克服困難，迎難而進。一般有審稿意見的拒稿論文，通過閱讀審稿意見可以得知拒稿的理由。在修改論文時，雖然心情不好、郁悶、壓抑，但目標明確。這時，再難也要堅持下去。很多時候，是好事多磨，然后柳暗花明。各路**應該也深有體會。較難、較頭痛的，要算沒有審稿意見的拒稿論文。這說明投出去的論文，沒有達到刊物的基本要求，論文水平有待整體提升。如果數據資料不太好，這時可采取降低刊物檔子進行適當修改或投稿。而對數據資料好的文章，如果放棄，或者降低要求投稿，就會感到很可惜。畢竟做出那些數據是花錢的，也是花時間和精力的。對我而言，起碼的要求就是要對得起自己和與自己合作的同事和學生。這就特別需要我們能夠真正地戰勝自己，不被困難所嚇倒。
　　對于一個從礦床地質學習改道進行表生環境地球化學學習的我而言，這些年，可謂什么困難都遇見了。有很多的感觸和體會，歸結到一點，就是改文難于寫文。文章是改出來的，而改文是戰勝自我的過程。希望年輕人，不要被困難擋住了腳步。謹此共勉。