拓寬思路，為什么素材可以想到這么多點但是我不能

第四步是我們利用素材的最后一步，中小學(xué)英語培訓(xùn)視頻，“為什么素材可以想到這么多點但是我不能”是這一步的核心問題，想清楚了這個核心問題，往后就再也不用看素材了。烤鴨們可以拿著素材對照，為什么有些題目自己真的一點思路都沒有，可是卻可以有8-10套不同的答案，等看懂了素材，烤鴨們就可以知道自己的思維在哪方面有漏洞，中小學(xué)英語培訓(xùn)視頻，同一道題有哪些新奇的角度可以切入，這種恍然大悟的時刻越多，烤鴨們的思維就會變得越全1面，中小學(xué)英語培訓(xùn)視頻，素材發(fā)揮了自己最后的作用，成為一塊墊腳的石頭，從此烤鴨們就再也不必依靠素材，就算在考場上遇到不熟悉的題目，也可以依靠自己全1面的思維來快速找到答案了。

名稱音與發(fā)音

名稱音：字母在字母表中的讀音

發(fā)音：字母在單詞中的讀音

Apple ?| BrE ?ap(?)l，江岸小學(xué)英語培訓(xùn)， AmE ??p?l |

Apron | BrE ?e?pr(?)n， AmE ?e?pr?n |

為什么不同的單詞或位置發(fā)音不一樣，因為 a 是元音字母。而輔音字母，如 p 的發(fā)音都是相同的。

26個字母音標(biāo)表

LettersPhonetics字母音標(biāo)字母音標(biāo)字母音標(biāo)字母音標(biāo)A a[ei]，B b[bi:]C c[si:]D d[di:]E e[i:]F f[ef]G g[d?i:]H h[eit∫]I i[ai]J j[d?ei]K k[kei]L l[el]M m[em]N n[en]O o[?u]P p[pi:]Q q[kju:]R r[ɑ:]S s[es]T t[ti:]U u[ju:]V v[vi:]W w[′d∧blju:]X x[eks]Y y[wai]Z z[zi:]， [zed]

? ? ? *三：增強閱讀能力。好像發(fā)音跟閱讀沒多大關(guān)系的樣子。我也忽然才想到這個方面。閱讀能力的好壞靠的不單止是詞匯量和語法，還有個語感的問題。語感是個很虛的東西，不過可以感覺一下，我們讀中文書籍，遇到不懂的字詞，卻仍然知道它大概的意思；看了這句話，知道下一句要說到甚么，等等，便是語感的作用。如果是不正確的發(fā)音，是根本不能養(yǎng)成語感的，因為不正確的發(fā)音是游離的，不定的，試問游離不定的東西怎么形成專一的預(yù)感呢。
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