教學儀器實驗室配備標準

《規范》將實驗室及功能室裝備分為“基本要求”和“規劃建議”兩個層次。“基本要求”是學校實驗室及功能室建設必須達到的要求，物理實驗用具，有條件的地區和學校應努力實現“規劃建議”的要求。同時，安康實驗用具，《規范》也留有一定的擴展空間，各地可根據實際情況，創建更加有利于培養學生創新精神、實踐能力和個性發展的實驗室及功能室，以滿足普通高中新課程改革對實驗教學的要求。

教學儀器設備的配備要求和數量，按陜西省教育廳頒布的新標準執行。

根據我省普通高中新課程改革實施方案要求，普通高中班額為56人。各校可根據班額人數的多少，相應調整學生實驗臺及分組儀器的數量。

注：現制定《陜西省普通高中教育技術裝備規范（試行）》（以下簡稱規范）。

實驗教學儀器管理辦法（一）

為加強實驗教學儀器管理，明確實驗教學要求，提高實驗教學質量，特制訂本辦法。

一、實驗是教學過程中的重要環節，是在教師的指導下，小學實驗用具，學生借助教學儀器設備進行獨立操作的一種教學形式和方法。通過實驗，學生可以鞏固對理論的理解，加強基本方法、基本操作和基本技能的訓練，從而培養和提高學生的實踐能力。

二、課程教學大綱和實驗教學大綱是組織實驗教學的依據。系、部應根據教學大綱的要求和規定的實驗項目、實驗學時和實驗要求開出教學實驗，**實驗開出率。教研室與相關實驗室要緊密配合，開展課堂教學與實驗教學的研究與改革，逐步提高實驗課程的教學質量。

三、所有教學實驗，都應有實驗指導書。單獨設置的實驗課，應正式列入教學計劃，編寫單獨的實驗教學大綱和教材。采用何種實驗教材或指導書，須經教研室主任確定。 ?

四、凡教學大綱中規定的實驗項目、實驗內容和要求及實驗分組安排，經確定后，不得隨意變動，如需增減實驗項目、實驗學時，改變實驗內容、實驗要求及實驗分組，必須報教務處審核。

五、實驗項目開出記錄表是實驗教學的基礎建設工作，也是實驗基礎標準化、規范化管理的重要環節，要認真填寫保管。

六、實驗課前，按實驗要求，實驗室必須做好各項準備工作（包括所需的全部實驗教學儀器設備及實驗材料，檢查教學儀器設備完好率，排除事故隱患等），**實驗課正常運行及人身、設備安全。

七、每門課的任課教師負責對該課程實驗指導，實驗室管理人員協助主講教師做好實驗指導工作。

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