兒童美術學習為什么要學習線描寫生

一、什么是兒童線描寫生

線描是用線條說話的藝術。線描寫生是繪畫中的一種表現形式，是以真實的靜物、人物、景物等為對象，用線條去表現其形體、結構和動態等。兒童線描寫生是通過兒童自己對周圍事物的觀察、感受和理解，用線條再現事物的美感，也是兒童基礎訓練和搜集素材進行創作的重要手段。兒童線描寫生工具簡單，畫起來方便。它既可以對所描繪的對象進行提煉、概括、夸張、變形，也可以對具體物象進行深入細致地刻劃；它既能作造型訓練，也能作創作表現。因而它有其*特的魅力，從中可以領略到兒童們所表現出的較為天真、自然、原始、純樸的稚拙美感。

二、為什么要學習線描寫生

兒童作畫，自涂鴉開始步入繪畫世界的描繪活動，都是以線條表現為主的，因而線描寫生較容易為兒童所接受。兒童在寫生過程中觀察物體外形特征、內部結構、大小比例、透視變化，觀察人物的形象特征及動態變化等。隨著寫生內容的不斷變化，兒童的觀察不斷深入，不僅培養了兒童的觀察能力，也培養了他們發現美、表現美的能力。

學習線描可以讓小孩子浮躁的脾氣得以改善。根據多年的追蹤調查，凡是常到生活中寫生的兒童，觀察生活和描繪生活的能力比一般兒童強。他們不僅畫得好，而且語言表達能力、協作能力、概括能力、吃苦能力、適應能力等其他綜合能力都得到很大提高，對兒童綜合素質培養是大有裨益的。學過線描寫生的兒童進入藝術院校后，造型能力明顯優于其他同學。因此我們提倡兒童多畫線描寫生。

孩子畫畫的時候，父母應該這樣做

家里的寶貝總是喜歡涂涂畫畫，畫在紙上，在桌子上，甚至在墻上，為此粑粑麻麻可真是沒少操心，既要幫孩子收拾殘局，又要給予孩子自由創作的空間。的確，繪畫對孩子的意義重大，兒童美術培訓班，那么爸爸媽媽要在孩子的繪畫過程中做些什么呢？

繪畫活動，對兒童的意義是多方面的。孩子在畫畫中不僅可以促進大腦發育、增進手腦協調、提高審美，還可以發展自己的思考能力。

1給孩子布置涂鴉墻

很多新手家長對孩子畫畫常常有過高的要求，因為他們不了解，孩子的大腦發育使得他們在某個年齡段呈現出某種特定的繪畫特點。

比如，一歲左右的孩子，他們拿筆畫起來，就是涂鴉。他們此時所做的事情大多是同一個作用——感受自己對外界的影響。他們涂鴉和把杯子里的水倒在地上，都是一樣，只是在和這個世界做實驗！

此時，辦美術培訓班，家長給孩子自由探索創造出適宜的環境，就可以讓孩子不僅感受到樂趣，更增加了繼續探索的動力。所以，家長可以在孩子活動的范圍里，布置出一塊涂鴉墻，讓他有機會就隨意畫幾筆，這樣他的畫畫興趣就可以被保護得很好。

敢于探索，相信自己可以對外界造成影響，這是孩子發展自我效能感的基礎，暑假美術培訓班，也是孩子相信自己可以獨立思考判斷的前提。

2耐心聽孩子講畫

在兩歲至四歲間，孩子的畫里可能出現很多看似無意義的圓和線。這時孩子的畫，在大人看來仍然是涂鴉，但在孩子的心里，卻可能有著豐富的情境和故事。這個階段，家長不要強求孩子照著圖來畫，或照著實物來畫，而是要鼓勵他自由創作，鼓勵他畫出他所想象的事物。孩子畫畫的目的，不是要畫得像，而是要表達出自己頭腦里的世界。

所以，家長所要做的就是，不干預、不指導，在孩子畫完時，請他給你講一講他的畫。我們能夠耐心地聽他講畫，這就是對他較-大的幫助！有了聽眾，有了這樣的鼓勵，他會不斷地嘗試畫出自己編的某個故事、自己的夢、玩偶之間的虛擬情節、家長給講的繪本。

我們都知道，日后孩子畫畫如何，技巧只是一個方面，或許比技巧更重要的，是他是否有東西想表達，他的頭腦里是否有另一個豐富的世界存在。我們此時耐心地傾聽，就是在支持孩子來構建頭腦里的這個想象的世界。讓孩子相信，自己的這個想象世界是有價值的、有意義的，這會鼓勵他相信自己的感受、敢于聽從自己內心的

判斷。

3鼓勵孩子用各種材料、方式來繪畫

對于四、五歲以上的孩子，家長要鼓勵他們多嘗試各種材料和方式來繪畫。比如，他可能用油畫棒和水彩顏料混合畫出一幅畫。他還可以用水彩顏料做很多實驗性質的畫：看看幾種顏色混在一起變成了什么顏色、把一種顏色很濃地涂到紙上會產生什么效果、用筆把顏料甩在紙上又會怎樣……

其他可嘗試的還有拼貼畫、樹葉畫、手指畫、吹畫、石頭畫、蛋殼畫……如果我們看看現代國外藝術家所做的作品，會發現可創作的材料和方式還有太多太多！

這樣用不同材料所做的實驗，可以讓孩子豐富感受、開拓思路，看到各種探索都會帶來不同的驚喜。這會幫他在做其他事情時，也敢于打破框框、去做和慣例常規不一樣的嘗試。

4繪畫班究竟要不要上？

上畫畫班，更大的意義或許是——提供一個長期的、有固定時間的，可以讓孩子有很多伙伴在一起畫畫的環境。這種環境，對于培養孩子對繪畫有持續的興趣，很有益處。能夠以孩子為學習主體來進行教學，這種教學方式，可以支持孩子發展創造力、想象力和獨立思考能力。

5用問題來引導

幼兒畫畫，家長盡量少指導，因為我們鼓勵的是孩子的主觀表達，而不只是技巧的練習。

有時，如果家長想幫助或引導，建議較-好的方式是問孩子開放式的問題。即使在孩子過來尋求你的幫助時，家長也是較-好把這個大問題拆成小問題，問回去，這樣引導孩子一步步自己找到解決辦法。

我們的問題，會啟發孩子去思考、發現和解決。有時你會發現，孩子的回答并沒有沿著你預想的思路進行，你只是用問題幫他，在他自己的道路上繼續探尋。這樣，我們其實就已經達到目的了。

6請不要做孩子的“老書童”

隨著孩子長大，家長要更多放手，去讓孩子自己整理自己的物品。比如，讓他自己洗筆、洗調色板；自己負責把顏料管蓋好擰緊；畫畫之后，自己收拾書桌和地面，自己把畫收藏妥當。

這些事情，我們在孩子很小的時候，宜賓美術培訓班，可以帶動他去做。當孩子有能力做時，就要逐漸放手。經常獨立做事的孩子，他們會在做事過程中，鍛煉出獨立思考和解決問題的能力，也會培養出責任感。

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