初、高中學生在心理和認知上存在著很大的差異。初中學生的思維處于由具體形象思維轉向抽象邏輯思維的發展階段。隨著年齡的增長，抽象邏輯思維逐漸占主導地位。因此，在學習知識、概念、規律時，往往以記憶為主，并且需要具體形象來支持，需要老師用實際的例子或事件幫助記憶。而高中學生的抽象邏輯思維已得到了不錯的發展，他們能對比較復雜的問題從理論上加以分析和概括，并且可以把所學到的知識運用到實際當中。因此，需要有較高的抽象性和邏輯性才能學好物理。

致學教育物理銜接班優勢：
1、2-6人分小組教學，老師能關注到每個學生的學習情況，及時糾正錯誤；
2、鼓樓區在校老師任教，**孩子的學習效果；
3、針對孩子的學習情況，結合教材，為學生查漏補缺；
4、針對高中教材，詳細給學生講解，讓學生更*掌握高中的知識點，快人一步；
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暑期是初、高中之間的銜接點，也是做好心態調節，適應高中學習特點的大好時機。升入高中，對于初三畢業生來說是一個全新的轉變，學習內容和方法都面臨著較大的跨越，同時心理上也面臨著一個新的轉型期。只要在高中開始之前我們預先了解情況，提前做好準備，調整方法和狀態，就可以在困難來臨時從容應對。因此要做好“初高中銜接”工作，避免影響整個高中學習質量。

	
	
		 致學教育成立于2004年，**從事中小學生學習能力養成與學科輔導。由華東師范大學教授、博士與市級教研員共同創建。致學秉承讓學習變得簡單的理念，融合中西方教育理論，依托**教學團隊，立足1對6小組分層培優教學模式，營造**、*的學習情境，助推學生達成學業夢想！歷經十多年教學研究與實踐，致學教育現已成長為中國小組化分層教學模式的良好**，**提供中小學學科輔導、學習效能特訓、心理咨詢、家庭教育指導、互聯網教育、軟件開發等綜合性服務。先后被評為***課題實驗基地，中國**課外輔導機構，江蘇家庭教育良好輔導機構，南京家長較信賴的**教育機構，較受歡迎的培訓機構——**升學輔導培訓機構。       
	
	
		致學1對6小組分層培優，是在原*課題研究成果基礎上，經過10余年實踐形成的，事實證明其教學方法和形式是行之有效的，已經幫助萬余名學員提高了成績。致學教育和大多數培訓機構不一樣，我們是學者辦學，對于教育的理解和要求都較加深入，我們有做事的原則和底線。致學教育較其重視教學方法和教學內容的研究，并對教師授課全過程進行把控。