愛諾學校注重服務質量和**成長，采用**及國內**的特殊教學及訓練方法，現擁有*的專家顧問團隊及**的師資力量、設施及教具，并定期邀請國內外*專家為學員做現場指導為老師做**的培訓；并不斷與全國各大康復機構進行交流學習，不斷**。

兒童語言障礙特征：非言語交流障礙，該癥患兒常以哭或尖叫表示他們的不舒適或需要。稍大的患兒可能會拉著大人手走向他想要的東西缺乏相應的面部表情，表情也常顯得漠然，很少用點頭、搖頭、擺手等動作來表達自己的意愿。

注意力不集中訓練方法：

1.對偶練習法，這種練習法的做法是一起讓孩子識記兩種彼此相關的資料，然后讓孩子依據一種資料回想相相關的另一種資料。

2.按次練習法，這種練習法的做法是讓孩子按按次識記一些資料，然后遮住資料并逐個把資料內容顯暴露來，每顯暴露一個資料，讓孩子回想出下面緊接著的內容。

3.刺進練習法，這種練習法的做法是：先讓孩子識記一些資料，識記完后不立刻讓孩子回想，而是接著讓孩子做一些其他的工作，然后再讓孩子回想前面識記過的內容。

4.數字練習法，這種練習法的意圖是，經過讓孩子回憶很多的數字，到達開展回憶才能的意圖。前面談到過數字是zui難回憶的資料，因此也是一種zui棒的練習回憶才能的資料。

	愛諾特殊教育學校成立于2008年7月，是一家專業性很強的針對廣泛性發育障礙（包括自閉、語言發育遲緩、感覺統合失調、以及各種問題行為兒童等），旨在為廣大發育障礙兒童及其照顧者提供*教育與培訓的服務性機構。


	經過七年發展，現有陪伴校區、托管校區、融合校區、小學校區。在這里，我們有北京自閉康復協會楊曉玲、賈美香、郭延慶等**作指導，我校師資力量雄厚，學校不斷與全國各大自閉康復機構進行交流學習，不斷**，不斷推出符合家長和孩子需要的恢復訓練項目。幫助家長了解兒童心理知識和掌握正確的教育訓練方法，使其能較好的引導兒童成長發展，倡導學校、社會對這一部分特殊兒童給予關注、理解、接納和幫助。


	學校開展的服務項目涉及家長培訓，師資培訓，個體干預三個類別并將依家長需要開展多層次*服務。這里是為自閉兒童提供康復訓練的基地，幫助有特殊需要的兒童獲得*、科學的有針對性的教育訓練，開發其潛能，得到較快的進步。我校本著“愛心、信心、精心、細心、責任心”五心原則來教育我們的孩子，給孩子提供一個生活、學習的理想家園。