在我國幼兒園環境設計中存在著往往重視表面設計概念，而忽略了幼兒身心發展與環境之間的必要關系。人為的將環境與兒童的成長隔斷，片面的追求環境的光鮮與新奇，卻沒能考慮幼兒能否在環境中快樂成長。并且在設計之時以成人的眼光來進行設計與開發，忽略角落的設計，材料的投放問題等。

  

  追求顏色的靚麗與抓眼球，卻沒有創造出一個符合幼兒心理方向的童話王國，以成人的眼光代替幼兒的世界，沒有充分考慮到幼兒在成長中心理在不同時期不同階段的發展狀態，孤立的追求環境的外表。在設計的元素中缺少主體與次體之間的互動聯系，缺少各方面必要的互補與情感交流。主體建筑物與客體之間缺少必然的情感溝通，個體設計在整體中消失。

  兒童的互動感，參與感大大減弱，而材料的過多使用不僅加大了工程的浩大，沒有將資源使用率充分提高，同時減少了兒童心智開發的支配空間，在幼兒大腦發育處于活躍的時間段，忽略了幼兒想象力在空間建設中的發展，沒有充分重視到環境教育對于兒童心智健康發展的重要意義，沒有考慮到兒童個性和諧發展與環境建設中必然的聯系。沒有重視兒童在環境中能夠獲得知識與經驗的方面。

	


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