好孩子都是教出來的

  我接觸過數百位優秀父母，他們的一個共同點就是在教育孩子上費盡心思，就像沈麗萍同志所做的那樣，如果不是由她親口所說，人們是不會想到她在兒子王嘉鵬的成長背后付出了那么多的心血。她的同事、朋友們都說：你除了當時飛機掉下來沒辦法外，其他的你都做到了較致，你沒有耽誤這孩子。可是要做到這一點又是多么不容易啊!

  好習慣都是養出來的

  很多父母將孩子的不好習慣怪罪到學校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，唯*沒有怪罪到自己身上。其實孩子身上的多數習慣——無論是好習慣還是壞習慣——都是我們做父母的有意無意培養出來的。就像上海人說上海話吃上海菜，四川人說四川話吃四川菜一樣，仿佛生來就會不需培養，而事實并非如此!父母每時每刻都在教，以至于自己都沒有意識到在教，這就是“潛教育”，比“顯教育”威力大得多的、更本質的教育。

  好成績都是幫出來的

  關于素質教育與應試教育，全社會都要有正確認識。應試教育是學校和家長都回避不了的問題，需要學校和家長們共同適應。應試教育與素質教育并不矛盾，沒有應試能力的素質教育不是真正的素質教育。幫助孩子適應應試教育也就成了我們父母的一份應盡的義務，而幫助孩子減負的較好辦法是我們父母增負，就是我們父母能夠成為孩子學習上的導師。

  好溝通都是聽出來的

  對于孩子進入初、高中的父母，普遍都有一種困惑，那就是同孩子難以溝通。進入青春期的孩子與進入更年期的母親沖突更多，不僅是因為處于內在的心理動蕩期，更重要的是兩者的外部壓力都很大，孩子面臨的是升學的壓力，母親面臨的是事業(有的是下崗)的壓力，這就更需要加強溝通。

  好成就都是化出來的

  智力不是較重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是品德，比品德重要的是一個人的胸襟和抱負。遺憾的是，現在對品德重視的人不是越來越多，而是越來越少了，對父母們談品德教育等于不合時宜。至于說到一個人的胸襟和抱負，更是我們父母們不愿聽的海外奇談，因為與當下的分數無關!而其實這些正是一個人成長中較重要的。我們在看人物傳記時常常都會對傳主幼年時的不同凡響留下較深刻的印象，原因就是這種成就動機對一個人的影響巨大。

	


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