(一)與教育目標(biāo)相一致的原則。幼兒園教育目標(biāo)是使幼兒獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因此，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)要目標(biāo)明確，與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃相一致。幼兒園教育的目標(biāo)是促進(jìn)全面發(fā)展，那么在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上對(duì)體、智、德、美幾個(gè)方面，在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域就不能重此輕彼。凡是孩子發(fā)展、教育目標(biāo)所設(shè)計(jì)的領(lǐng)域，就應(yīng)有相應(yīng)的環(huán)境布置。另外，要根據(jù)學(xué)期計(jì)劃和月計(jì)劃、周計(jì)劃的不同，設(shè)計(jì)與之相適應(yīng)的環(huán)境，形成系統(tǒng)的、系列的環(huán)境布置，促進(jìn)教育目標(biāo)的完成。

  (二)與幼兒發(fā)展相適宜的原則。不同年齡階段，幼兒身心發(fā)展存在著年齡差異。環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須適應(yīng)不同年齡幼兒的特點(diǎn)，通過(guò)不同層次的環(huán)境和不同的材料來(lái)達(dá)到教育目的。即使是同一年齡段的幼兒，在感覺(jué)、興趣、能力等方面也存在很大差異，教師要注意到這些差異，適應(yīng)這種差異。好奇、探究是幼兒的天性，如果環(huán)境布置總是一成不變，不僅不能給孩子以新鮮感，久而久之也會(huì)使孩子的主動(dòng)性、積極性隨之下降。因此，創(chuàng)設(shè)新鮮的、動(dòng)態(tài)的環(huán)境是幼兒教育的藝術(shù)之一。

  (三)教師與幼兒共同參與的原則。幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含在環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程之中。 陳鶴琴先生指出：“通過(guò)兒童的思想和雙手布置的環(huán)境，可使他對(duì)環(huán)境中的事物更加了解，也更加愛(ài)護(hù)。”環(huán)境創(chuàng)設(shè)特別是室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，應(yīng)充分讓孩子參與，征求孩子的意見(jiàn)。讓孩子參與設(shè)計(jì)、提供材料與作品、參與布置，然后利用環(huán)境進(jìn)行幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。雖然孩子參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)比教師本人獨(dú)立完成費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但就其教育效果來(lái)說(shuō)，更能夠提高孩子的興趣和創(chuàng)造性，增強(qiáng)其責(zé)任感和成就感，也有助于對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)惜勞動(dòng)成果的教育。

  (四)園內(nèi)外環(huán)境相協(xié)調(diào)的原則。既要重視園內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，也要重視園外環(huán)境的影響。要充分發(fā)揮幼兒園、家庭、社會(huì)三方面的教育功能，在做好園內(nèi)工作的同時(shí)，營(yíng)造和諧的園外環(huán)境。通過(guò)多種形式主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)合，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)科學(xué)育兒知識(shí)的培訓(xùn)，使之配合幼兒園教育，也可以請(qǐng)?zhí)厥鈲徫?如交警、記者等)和有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)到幼兒園給孩子們講課。在**安全的前提下組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多帶孩子到大自然、到健康有益的活動(dòng)場(chǎng)所參觀學(xué)習(xí)、接受教育。

  (五)經(jīng)濟(jì)實(shí)用的原則。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)考慮幼兒園自身的特點(diǎn)和條件，不提倡大手大腳，要多使用廢舊材料布置環(huán)境、制作玩教具。這一點(diǎn)不僅適合農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)條件，對(duì)城市園也有很重要的意義。

  (六)**特色的原則。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要結(jié)合各自的不同特點(diǎn)，選擇不同的內(nèi)容、不同的角度、不同的方法，切忌千篇一律，千園一面。可以充分發(fā)掘地方蘊(yùn)藏的課程資源，發(fā)揮教師個(gè)人的聰明才智，**地方特色和教師特色。地方特色尤其要對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)勞動(dòng)的思想品德教育。

  (七)安全衛(wèi)生的原則。幼兒園的園舍首先要做到安全，在新建和改建農(nóng)村幼兒園的過(guò)程中，一定要首先考慮園舍的安全問(wèn)題，堅(jiān)決不能有危房，包括圍墻、廁所。地面要平坦，不能有坑坑洼洼、磕磕絆絆。所種花草既要漂亮，又要無(wú)毒、無(wú)危險(xiǎn)，比如夾竹桃、仙人球之類就不宜在幼兒園種植。室內(nèi)、寢室要安裝紫外線燈或隨時(shí)用消毒水消毒。電器、電線布置要合理，用電插銷(xiāo)不能離孩子的床鋪太近。吊扇使用前對(duì)其穩(wěn)定性要進(jìn)行檢查。其次是玩具安全，室內(nèi)外玩具都不能有危險(xiǎn)性。室外大型玩具有相當(dāng)一部分是鐵制的，邊角都要圓滑。孩子玩的時(shí)候，教師一定要看護(hù)好。室內(nèi)玩具的購(gòu)買(mǎi)也要注意，比如尖銳的、細(xì)小的、發(fā)射的等等，都有危險(xiǎn)。一些“三無(wú)”塑料玩具也有安全上的問(wèn)題。另外，玩具還要經(jīng)常清洗，保持整潔。

  (八)平等和諧的原則。這一點(diǎn)主要指的是幼兒園精神環(huán)境的創(chuàng)建。精神環(huán)境創(chuàng)建的中心是建立融洽、和諧、平等、健康的人際關(guān)系。《綱要》在講到幼兒園教育原則的時(shí)候提出：“要尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異。”這里提到了兩個(gè)尊重，一個(gè)并重，一個(gè)關(guān)注。

	


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