*多元智創幼兒園特色課程，免*費！小投入，大回報！全程扶持讓幼兒園生源爆滿，讓家長滿意。
當幼兒園*的各大機構都在以特色課程吸引眾幼兒園*的時候，每一個幼兒園和幼兒園*機構，還有每一位園長和老師都應該明確一件事情，幼兒園的真正意義是什么？只有弄明白這個問題，自己的幼兒園才能長長久久地經營下去。百度百科上說，幼兒園，舊稱蒙養園 、幼稚園 ，為一種學前教育機構，用于對幼兒集中進行保育和教育 ，通常接納三至六周歲的幼兒 。幼兒園的任務為解除家庭 在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。
由此可知，幼兒園需要尊重孩子自然生長的特性。在多元智創特色課程中，兒童始終是教育的主體，處處以兒童為中心，尊重孩子，關愛孩子，教師會始終關注什么是他們需要的，什么是他們想學的，什么能為他們想學的鋪路。
多元智創的智商，情商和財商教育以游戲為主。主張寓教于樂的教育模式，讓孩子在愉快的游戲中獲取有用的知識和道理。許多*多元智創幼兒園特色課程的幼兒園都說，自己園里的孩子喜歡去幼兒園，喜歡幼兒園的環境，喜歡幼兒園的老師，喜歡在幼兒園里和其他小朋友一起，喜歡在幼兒園上課。多元智創衷心的希望每一家幼兒園都能有這樣的吸引力。
多元智創專注于兒童情商，智商和財商的綜合素質的培養。多元智創倡導**化教育觀念和多元化教育模式，引進了美國著名思維教育專家David Hyerle博士的Thinking Maps和英國著名心理學家教育學家東尼.博贊(Tony Buzan)思維導圖理論,哈佛大學情商之父丹尼爾?戈爾曼的情商理論，并引入深受德國兒童喜愛的科學游戲，還有猶太人財商教育精髓的思想，并邀請中國兒童心里教育和智力開發方面專家的加入，為3-6歲兒童推出“思維訓練”，“兒童情商教育”，“財商啟蒙”以及“科學游戲”等課程。這些課程均以游戲為載體，采用適合兒童心智發育特點的方法提高兒童的學習興趣，學習能力，培養兒童的動手創造能力，專注力，記憶力，想象力，觀察力，獨立思考能力，邏輯思維能力，解決問題的能力，認知能力，社會適應能力、互助合作能力等，使兒童的智商，情商和財商得到全面的發展。
多元智創專注于兒童情商，智商和財商的綜合素質的培養。多元智創倡導**化教育觀念和多元化教育模式，引進了美國著名思維教育*David Hyerle博士的Thinking Maps和英國著名心理學家教育學家東尼.博贊(Tony Buzan)思維導圖理論,哈佛大學情商之父丹尼爾?戈爾曼的情商理論，并引入深受德國兒童喜愛的科學游戲，還有猶太人財商教育精髓的思想，并邀請中國兒童心里教育和智力開發方面*的加入，為3-6歲兒童推出“思維訓練”，“兒童情商教育”，“財商啟蒙”以及“科學游戲”等課程。這些課程均以游戲為載體，采用適合兒童心智發育特點的方法提高兒童的學習興趣，學習能力，培養兒童的動手創造能力，專注力，記憶力，想象力，觀察力，獨立思考能力，邏輯思維能力，解決問題的能力，認知能力，社會適應能力、互助合作能力等，使兒童的智商，情商和財商得到全面的發展。
