山東如何進行感統訓練，感統教育：感統訓練機構**。目前教育行業全腦開發項目有很多，感覺統合訓練市場廣闊，全納優童作為國內**從事兒童感統訓練的機構，擁有高品質服務和后期支持，值得信賴，歡迎前來報名考察。

全納優童現有專職教師30余人，其中專業帶頭人4人，骨干教師10余人。其中1人教育部“科學教育—開發兒童少年潛能研究課題成果推廣中心執行主任，另有教育部“科學教育—開發兒童少年潛能研究”課題組“學習障礙研究”專家組成員，人力資源和社會保障部《學習能力開發指導師》崗位認證高級培訓師。

感統失調會對孩子的情商、語言能力、情緒性格、行為習慣和學習等方面造成不良影響，幼兒的大腦功能具有發展性、可塑性的特點，大腦從單純的各種感覺發展到初級的感覺統合，進一步發展到身體雙側的協調，手眼配合、注意力集中、情緒的穩定及目的性活動，后期發展到高級的感覺統合能力，如知覺動作能力、符號認知能力、數理能力、自控能力、學習能力等。

山東如何進行感統訓練-濟南歷下感統教育

目前全納優童自主擁有兒童核心能力金字塔理論體系及兒童核心能力課程教案及家庭指導方案的知識產權。該體系遵循腦科學、心理學、神經心理學，兒童平衡發展論，教育學等研究成果，與教育實踐相結合，探索科學的教育規律和教育方法，開發兒童少年潛能，為培養高素質創新人才打好基礎。

	全納優童是一家集兒童教育培訓，家庭教育咨詢、教育產品研發、知識產權對外合作，文化出版和文化傳播為一體的多方位綜合發展的教育連鎖企業。 


	下設兒童教育連鎖中心，連鎖事業發展部，全國教學教研培訓中心，教學設備聯盟發展事業部，電商同業聯盟事業部等部門。目前在全國已發展連鎖及聯盟伙伴100多家，分布于北京，廣東，沈陽，深圳，濟南，長沙全國30多個城市。 


	自主擁有兒童**能力金字塔理論體系及兒童**能力課程教案及家庭指導方案的知識產權。該體系遵循腦科學、心理學、神經心理學，兒童平衡發展論，教育學等研究成果，與教育實踐相結合，探索科學的教育規律和教育方法，開發兒童少年潛能，為培養高素質創新人才打好基礎。 


	開創“三核教育”模式，讓家長、老師和孩子同時接受教育，8年來，全國10幾萬3-12歲的兒童接受該培訓系統的教育指導，**了豐碩的教育成果。 


	  


	2006年．中國“全納教育”的兩個“三位一體”全新教育理念正式提出 


	2007年，全納優童在北京成立教學科研研發基地 


	2008年，為實現研究成果轉化，全納優童兒童能力發展濟南中心成立 


	2010年，全納優童德州、菏澤、淄博、濰坊、長沙等聯盟連鎖中心相繼成立 


	2011年，推廣中心成為“美國兒童少年情智研究中心”合作伙伴 


	2012年，與英國TTS教具研發中心結成戰略合作關系 


	2013年，濟南中心成為歷下區教育局民生工程“百課千講”大講堂實施單位成員 


	2014年，“兒童**能力金字塔理論體系”獲得*人民共和國國家**版權（國作登字-2014-A-00134337) 


	  


	2014年，“兒童**能力課程教案和家庭指導方案”獲得*人民共和國國家**版權（國作登字-2014-A-00136993) 


	2014年，全納優童與山東愛書人教育集團結成戰略合作伙伴關系 


	2015年，全納優童全國教育師資培訓基地在濟南正式掛牌 


	  


	企業使命：把較科學的教育獻給孩子 


	企業愿景：成為中國較具影響力的兒童教育連鎖機構 


	企業**觀：愛心/責任心/細心/耐心/恒心/同心 


	企業目標：讓中國每個縣至少擁有一家兒童教育中心 


	企業定位：兒童能力發展* 


	企業理念：每個孩子都是特殊的個體，適合每個孩子個性發展的教育才是較好的教育