天津和平區如何學三階魔方，全腦風暴來襲你準備好了嗎

儒慧教育倡導的“**凡全腦學習力”是經中國教育*審批，是十二五、十三五課題。經過課題組老師20余年的研究實踐，全國已有上萬學生受益，經過訓練的學生在中考、*中均有出色表現。

那么，為什么連**們都來學魔方呢？除了炫技外，還有你不知道的好處：

1.魔方可以培養人的動手和動腦的能力，并且較大程度上訓練人的記憶力，判斷力以及空間想象力。

2.魔方的還原過程是一個觀測、動作、思維集于一體的過程，而在**還原過程中**保持注意力的高度集中，手部運動的協調及思維的高速運轉。因此可以鍛煉孩子的注意力、手部協調能力以及讓大腦運轉起來。

3.魔方的練習是對意志的磨礪，它有競技運動的一般特點且對于思維能力有較高的要求。

4.轉魔方多為手指運動，而這種肢體末端的運動對全身的內循環都有促進作用，有益身體健康。

5.魔方的發明人是大學教授，而他發明魔方的*一愿望是來幫助學生們認識空間立方體的組成和結構以及鍛煉學生的空間思維能力和記憶力。

6.轉魔方可以開發思路，如果潛心學習進去，可以整理出一套屬于完整的學習方法，并培養自己的**意識和創造力。

7.特別重復一下，?玩魔方能開發人的五大能力：記憶力、理解力、想象力，觀察力、思維力。

如何學三階魔方

記憶是人對過去感知過的事物和語言的再認和再現，人的一切知識都可認為是由記憶過程保持的。

現代心理學對記億是這樣定義的：? “從現代知識信息論觀點看，記憶是一個對輸入的信息進行編碼(組織)、儲存，并在一-定條件下(檢索)的過程。記憶不僅是人的心理發展的基礎，而且是人類社會進行正常活動的必要前提。依靠記憶，人很以有效地適應并改造自然和社會環境。”對于單獨的個體來說，記億則是人們學習、掌捏知識的基礎，古今中外記憶力**常的大有人在。據我國達特勞斯學院家庭教育研究中心對**常兒童的調-查，得出這樣的結論：**常兒童記憶優異，表現為記億快、保持持久。

一般的，神童在記億方面要**出同齡兒童的水平。他們記億力特別強：2歲左右單詞教2。3遍就朗記住。有的幼兒瞬時記憶能**過9位數字。有的9歲兒童半天能記住1印個陌生單詞。

如何學三階魔方

要*孩子的記億潛能，父母就***發展孩子的各種內容的記億，不但要有強的形象記億，還要有強的語言、文字和情感記憶。記憶是孩子智力潛能開發過程中的重要手段。

大腦也像其他人體器官一樣遵循“用進廢遲”的規律。根據近代腦科學的研究，人腦約有10億個高度發達的神經細胞組成，可儲存的信息競是電子計算機的100萬倍，而且前大腦的功能只開發了1／10。由此可見，人的智力潛能是無窮的。雖然人們常常羨慕神童的**人記憶，其實與其說他們的記憶力強還不如說他們記憶有術。當科學家全身心地投入到科學研究中去的時候，他們可以忘記周圍的一切，甚至連自己的家庭住址都記不起來了，而此時此刻也正是他們出成果的關鍵時刻。據說牛頓就常常由于熱袁于思考數學問題．而忘了朋友的委托，甚至連自己是否用過餐都不知道。也正是由于達到了這種癡迷的程度，牛頓才成了偉大的科學家。

與成年時期相比，孩子時期記憶能力的發展是非常驚人的。幼兒在一年時間內所記住的內容，如果讓成人來記，大約需要50年的時間；大多數人成年后都不如幼兒時期記憶力好。所以，開發掌捏孩子記憶黃-金期尤其重要。

“**凡全腦學習力”課題組歷時二十一年，**從事面向教師教學、家長教育、學生能力提高的教育教研工作。尤其**的是依據全腦學習力潛能的研發成果，推出了涉及到學生動力、能力、毅力三個方面的訓練體系，同時涵蓋幼兒、小學及初高中全部學齡段。三大課程體系著力培養學生左腦與右腦互動、智商與情商互動、抽象思維與形象思維互動。課題組依托國內外較*的教育理念，采用較落地較有實效的訓練體系，依托中國教育學會與全國多元智能研究中心以及幾十名*教師的**化教研團隊，研發的“**凡全腦學習能力 392 訓練法”以全新的科學的“體力＋腦力＋心力”的訓練方式，在較短的時間內無限激發學生的注意力、記憶力、想象力、閱讀理解力、寫作力、思維力等多方面的潛能，讓每一個孩子輕松*學習，體會自主學習帶來的樂趣，掌握*知識的同時擁有自動自發學習的智慧，從而踏上快樂成長成功的捷徑。課題組無論是教師、家長課程體系還是學生課程體系均以強大的科研技術為支撐，豐實的教育資源為基礎，并受到*機構業內*的高度評價。其身心腦潛能開發項目已評為中國教育學會“十一五”科研規劃的**課題。天津校區：聯系人周老師，電話:公司地址